Google將在台設立Chrome OEM、ODM中心|數位時代 BusinessNext

日前Google資深副總裁Sundar Pichai，才在一年一度的Google I/O中釋出Chromebook最新發展進度，為了2011年Computex再度訪台的他，又再度釋出最新的Chrome OS進度：「我們將在台灣設立Chrome OEM、ODM中心，」未來將在Google台灣區總經理簡立峰的親自帶領下，建立在地支援團隊，提高與台灣OEM、ODM廠商的合作深度與廣度。

[![Google記者會(數位時代林衍億攝)](http://farm6.static.flickr.com/5146/5781023286_a1d34c34bd.jpg)](http://www.flickr.com/photos/11095620@N08/5781023286/ "Flickr 上 bnextbeta 的 Google記者會(數位時代林衍億攝)")

「我們發現，提供在地支援將可以有效將這個計畫規模化，帶入更多OEM、ODM廠商，」Pichai表示，由於Chromebook相當需要Google與硬體廠商緊密的合作、進行軟硬體整合開發，因此過往由總部山景市（Mountain View）為核心的支援模式，隨著與台灣硬體廠商合作的深化，也必須有更在地的作法。針對新的Chrome支援中心，未來Google將鎖定工程師及合作伙伴關係管理兩種職能，在台灣招募相關團隊。

Pichai在31日針對台灣媒體及Computex進行之記者會中，再度重申他於Google I/O上，釋出的最新Chromebook計畫細節，他表示Chromebook將在6月15日於包括美國、英國、德國等地在內的七個國家開始販售，首批Chromebook將採用Intel核心，由三星及宏碁出貨，在美國部分，則選擇第一大電信商Verizon合作搭售。

Pichai認為，由於Chromebook將帶來的是全新的運算及使用模式，因此，Google初步將會把焦點放在質而非量，因此僅在各國挑選領先的線上零售商、電信商合作，推入消費市場。

[![Google記者會(數位時代林衍億攝)](http://farm3.static.flickr.com/2668/5780476565_0d5ea0b896.jpg)](http://www.flickr.com/photos/11095620@N08/5780476565/ "Flickr 上 bnextbeta 的 Google記者會(數位時代林衍億攝)")

「我們的目標是確保產品能到對的人手上，並讓使用者用得開心，」Pichai說。

對於台灣的上市時間，Pichai則未進一步透露。然而，針對外界指出Chromebook較適合鎖定企業端市場的論調，Pichai則是進一步加以否認：「它是一個針對所有人的產品。」針對未來Chrome OS延伸產品廣度的可能性，Pichai僅表示，Chrome OS本身雖有使用在多元硬體的可能性，但目前Google暫時沒有將Chrome OS延伸至平板電腦的計畫，而對於ARM架構的可能性，他則是再度表明，此計畫本就以多元合作為出發，包括既有的Intel與ARM都會是合作的對象。

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許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。