打開女人的包包,我們看見了──女超人
打開女人的包包,我們看見了──女超人
2004.04.15 |

現代女人非常清楚知道自己要擁有什麼東西,這些「東西」包括人、事、物。現代女人也非常清楚的知道,若是在必須選擇的情形之下,會先放棄什麼「東西」。
但最有趣的是,即使現代女子在不必作出選擇的情形下,現代都會女子仍會有些對某些東西堅持基本的擁有權,於是:女人可以沒有男人,但是不能沒有手機,不能沒有皮夾,不能沒有抗UV防曬隔離霜,不能沒有包包……,因為不能沒有這些與那些,所以一定要再找個大包包把它們裝起來隨身帶著。

**女人不能沒有包包

**關於現代都會女子,來自先天與後天擁有權的切身示範之最終結論,便可立即導出:女人不能沒有包包。
女性對隨身包包的依賴比對男人的依賴大。因此挑選包包,比挑選男人的眼光更犀利聰慧,因此大方公開地,同步愛著大小不一的各種包包。從女生到女孩到女人,女性在每一個階段都擁有不只一個包包:書包、公事包、休閒包、宴會包、流行背包、旅行包、化妝包、零錢包、皮包、鑰匙包、口紅包、生理用品包、首飾包……甚至煙包。而這些大包小包,大部分都是以身為一個女子的一天所需所用(生理上或心理上)為核心所組合在一起的。

**大包小包都是學問

**
今天,如果我們隨機打開,走在東區或信義區的上班族女性所帶的包包(公事包或私人用淑女包),會發現裡面除了使一個女子更美更開心的化妝包、小玩藝兒包之外,還多了許多包。

例如:PDA包、手提電腦包、手機包……;吃的化妝品包,各式維他命藥包,代餐包,具不可思議療效的膠囊包……。也就是說,現代女子每天除了帶著美術用品(口紅、粉底、遮瑕膏),帶著組合式貨幣(紙鈔、塑膠貨幣、國外出差用的外國貨幣)……還帶著生化實驗品上班。
這意味著什麼?
女人與男人一樣,得以正當擁有時代化的高科技武器?女人本身,不再足以成為掌控男人,或世界甚至自己的武器,除非配備了其他女性缺少的,或無法取代的內在功能(腦袋)以及外在功能(美貌)?而有史以來,安撫女人的審美文宣──「內在美比外在美重要。」在宣傳幾千年之後,終於獲得否定性的證實?傳統婦德雖然早已經是稗官野史或冷笑話,而當代婦德卻成為一種要求家庭事業兼顧的高門檻?簡而言之,女人可強大,但不可不美。女人可陽剛,但不可不女人。女人隨身包包裏的內容物,揭露了女性運作世界,並被世界運作的雙重交互作用(或稱為“內外交相賊”)的難度與複雜方式,而這些讓我想提出瀕臨絕種動物的條款以保護女人,因為,這個世界上的人只剩下男人與女超人。

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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