蘋果電腦當年如何起死回生?賈伯斯2字祕訣,推升了3兆美元帝國
蘋果電腦當年如何起死回生?賈伯斯2字祕訣,推升了3兆美元帝國

日本的禪宗弓道大師乙川弘文,曾應邀前往伊莎蘭學院(Esalen Institute)展示他的技術。這個著名的成人學習中心位於加州大蘇爾(Big Sur),從舊金山禪學中心塔沙哈拉靜修院(Tassajara retreat)沿路開車下去就可抵達。

當天,位於太平洋邊緣高聳懸崖、綠草如茵的小圓丘頂豎立了一個箭靶。乙川弘文站在離箭靶相當遠的地方,雙腳擺出傳統弓箭手的架式。他將背脊挺直,非常緩慢地拉開弓,停了一會兒,然後把箭射出。

那枝箭遠遠地飛過箭靶,以弧形劃過天空,墜落在太平洋中。每個在旁邊觀看的人都驚駭不已。

接著,乙川弘文高興地大喊:「正中紅心!」

哲學家叔本華(Arthur Schopenhauer)曾說過:「天才方能射中別人看不見的目標。」

乙川弘文是蘋果電腦傳奇執行長史蒂夫.賈伯斯的禪學老師。在看不見的目標中,賈伯斯射中的是當年被視為激進的觀念,設計出不只是科技宅、而是任何人都能輕易了解與使用的電腦--一個不知為何當年每家電腦公司都沒想到的做法。首先是蘋果桌上型電腦,接著,他的團隊將使用者友善的做法轉移到iPod、iPhone 和iPad,每一種都是我們原先不知道我們需要--或事先根本想像不到--直到我們看見才知道的好用產品。

iPhone降價
圖/ 經濟日報

賈伯斯的專心秘訣:篩選不重要的事物

賈伯斯於一九九七年回到蘋果後(他曾於一九八四年被迫離開蘋果),發現公司擁有一大堆產品--電腦和各式各樣的電腦周邊產品,光是麥金塔(Macintosh)電腦就有十二種不同的款式。蘋果電腦陷入了困境,而賈伯斯的策略很簡單:專注。

蘋果拋棄擁有多種產品的做法,預計只專注在四種產品上:兩種桌上型電腦、兩種筆記型電腦,各自供應兩種市場--消費者與專業人士。正如賈伯斯的禪學修行-- 認知到你已經分心,將有助於你專心;他看到的是「決定不做什麼與決定做什麼,同等重要」

賈伯斯在個人生活和職業生涯中,都非常堅持篩選掉他認為不重要的事物,但他知道,為了有效地簡化,你需要理解你正在減少的複雜性。有一個單一的簡化決策,充分體現了賈伯斯的名言: 讓蘋果產品的使用者於三次以下的點擊完成任何一件事。 這個策略背後,需要深入了解必須放棄的指令與按鈕的功能,並找出簡潔優雅的替代方法。

早在蘋果電腦出現的一個世紀前,另一個激進的願景使勝家(Singer)縫紉機在全球大獲成功。他們顛覆性的假設,是家庭主婦能操作機械裝置--這在婦女還要很久之後才會獲得投票權的十九世紀,是一種激進的思想。同時,勝家透過提供信用貸款給婦女,使她們更容易買下這台機器--這是另一項創新。

單是一八七六年,勝家就賣出二十六萬兩千三百一十六台機器,這在當時是一個天文數字。其中一位創辦人興建了達科他(Dakota)公寓,這棟公寓大樓現已成為紐約曼哈頓的地標,也是小野洋子與約翰.藍儂(John Lennon)等名流曾經居住的地方。於一九○八年興建的高達四十七層的勝家大樓,是當時全球最高的建築物。

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勝家(Singer)最初在1851年創立,推出的縫紉機成為當時的一項創新。
圖/ wikipedia

我的母親生於一九一○年(她在接近一百歲時過世),她在十多歲時就擁有一台勝家縫紉機。我還記得小時候常陪她到當地的縫紉材料店;她那個年代的女性多半自己動手縫製全家人的衣服。但由於我是她接近晚年才生下的第三個孩子,到那時我的衣服都是用買的了。

文化的轉變會持續帶來許多可能性,像是家庭主婦開始使用縫紉機,接著因為來自外國廉價勞工的產品愈來愈多,她們就開始購買成衣給家人。其他新的可能性,諸如新的消費者客群、購買方式、衍生的需求、科技、銷售通路、資訊系統等,每一次的進展,都為許多潛在的成功策略提供了機會。

對內與對外的專注力,領導者還需具備策略上的智慧

蘋果與勝家在雪地中留下新踩的足跡,讓他們的競爭對手疲於奔命地追趕。現今,有一群小型產業的顧問,專門為企業提供標準策略選擇的指導,但那些書架上的現成策略只是微調組織的策略而已,無法改變遊戲規則。

策略(strategy)這個字的原意來自戰場,意思是「領導者的藝術」。以當時的情況而言,領導者意指將軍,策略指的是如何部署資源,戰術則是如何攻打。如今的領導者,需要制定的是在其運作的更大系統中具有意義的策略--這是對外專注的任務。

一種新的策略,意味著你將從現在開始改變以往的營運方式,轉移至一種全新的專注。也就是說, 若想要創造激進且創新的策略,就必須察覺到一個新穎的觀點,一個競爭對手沒有看到的觀點。 制勝策略對每個人來說都觸手可及,只是大多數人都視而不見。

顧問大軍會提供策略調整的詳盡分析工具,但當他們必須要回答這個大哉問的時候,只會呆若木雞:制勝策略最初究竟從何而來?一篇有關策略的經典論文,只漫不經心也不多加說明地留下這句評論:要發現制勝策略,「需要創造力與洞察力」。

上述兩種要素,同時需要對內的專注與對外的專注。當賽富時公司創辦人暨首任執行長馬克.貝尼奧夫發現雲端計算的潛力時,他是密切關注著能改變系統的科技之演進--一種對外的專注--同時依據他自身的直覺來判斷,一家提供這種服務的公司該怎麼做。賽富時公司運用雲端協助各家企業管理客戶關係,在這個競爭激烈的領域中早早占據了一席之地。

最好的領導者具有系統意識,有助於他們回答這些持續性的問題:我們應朝向何處發展?該怎麼做到?自我掌控(self-mastery)與社交技巧(此兩者是建立於對自己與他人的關注之上)相結合之後,形成了能驅動人類到達所欲目標的EQ。 一位領導者必須核對潛在的策略選項與所有已知的事物;一旦選定策略,領導者需應用認知同理心和情緒同理心,滿懷熱忱、善用技巧來與他人溝通。但如果領導者缺乏策略上的智慧,光是擁有這些個人技能,也一樣會失敗。

「如果你以系統的方式思考,」拉瑞.布里安特指出,「這會引導你處理價值、願景、使命感、策略、目標、戰術、評估、可行之事,以及重新啟動整個過程的反饋迴路。」

專注的力量_立體書
圖/ 時報出版

本文授權轉載自《專注的力量》, Daniel Goleman著,時報出版

責任編輯:蘇柔瑋

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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