加密市場熊到不行,誰還想投資?3種投資習慣分析,最後1個最危險?
加密市場熊到不行,誰還想投資?3種投資習慣分析,最後1個最危險?
2022.12.07 | 區塊鏈
發生什麼事?

你有在投資虛擬資產嗎?《金融時報》旗下研究機構Longitude Research和加密貨幣投資平台Matrixport,近期發佈一項研究報告指出,新加坡、香港、英國這3個國家的人民,對數位資產投資意願越來越高,即便現在市場投資大環境不佳,平均還是有10%到30%的人對數位資產有強大的信心。更指出3大類對數位資產不同信仰的投資者類型。在市場熊到不行的現在,這群人究竟如何看待虛擬資產投資?

加密市場崩跌,形成三大類投資人族群

隨著FTX宣布破產、香港交易所AAX倒閉、甚至是更早之前的Luna幣事件,可以看出2022年對幣圈人士來說是個艱困的一年。

然而即便走出幣圈,我們面對到的是美國聯準會升息、烏俄戰爭、中國封城清零政策,這些種種因素也導致今年6月標準普爾500指數(又稱S&P 500)暴跌,整個投資大環境正式進入熊市。

有鑑於過往熊市的紀錄,會發現熊市極有可能會持續16個月左右的時間,雖然沒有人能準確預測熊市何時結束,但卻醞釀出3種不同類型數位資產投資者。

投資類型一:成熟型的投資者

根據前述提到的調查報告顯示,第一類人是「成熟型的投資者」,他們本身對數位資產就有著濃厚的興趣,其所有的投資組合當中就有25%及以上的投資是屬於數位資產。由於成熟型的投資者積極尋求多樣投資標的特性,數位資產就成為了分散風險的項目之一,最特別的是這些人裡面有63%表示,未來三年內有意增加他們的NFT持有量。

投資類型二:實踐型投資者

第二類人是「實踐型投資者」,他們對數位資產本身有基礎的熱忱,其所有投資組合當中有不少於25%是數位資產。跟第一類人最大的不同點是因為投資市場崩盤,實踐型投資者對數位資產投資趨於保守,但仍有55%的投資者回應未來三年內會增加他們的NFT持有量。

投資類型三:懷疑型投資者

最後一類人則是「懷疑型投資者」,他們本身對數位資產沒有太大興趣,也沒有另外投資任何數位資產,可以想像成是尚未進入Web3世界的傳統金融產品投資者,懷疑型投資者跟前兩類人相比,更容易受到金融市場的震盪,他們也不確定未來三年內會不會持有任何NFT。

10%到30%投資人對虛擬資產仍有信心,為什麼?

在了解到數位資產投資人的投資習慣後,那數位資產在一個國家的影響力就顯得更為重要。舉凡香港、新加坡、英國這三個國家的投資者,他們之所以會對數位資產感興趣的共同點,就在於該國在數位資產「平台的易用性」有一定的建設基礎;即便現在市場投資大環境不佳,平均還是有10%到30%的人對數位資產有強大的信心。

另外兩個關鍵在於「國際開始強化監管數位資產」和「金融機構開始提供數位資產服務」,市場投機者跟交易員在熱潮消退之後,這些留下來的長期持有者,看到主流金融機構(如摩根大通、貝來得)也開始提供數位資產服務,便積極地做穩健的資產分配。

但真正影響這類族群的還是因為監管政策的緣故,像是新加坡金融管理局在今年10月祭出新的監管措施,以此確保投資人跟金融機構間的交易安全,這或許是長期持有投資者最關注的重點之一。

許多人處於熊市階段時,除了資金緊縮重新分佈資產之外,從中學習並認識新型態的交易技巧、金融產品也是必備的基礎技能,妥善組合不同投資標的並制定長期的投資計劃,碰到問題時先縮小受影響的範圍。

丹尼爾.賈德納(Daniel Gardner)在《恐懼學:恐懼文化如何操控你的大腦》(The Science of Fear)一書中曾提到一句經典名言,那就是人類越是回憶正在發生的事件,我們就越會相信它會再度發生,這也使得我們容易陷入恐懼的循環,因此跳脫大家都在討論的市場低靡氛圍,才能走出自己一套穩健的投資習慣。

資料來源:金融時報matrixportProsperion

責任編輯:高敬原、林美欣

bear market
熊市不只代表一個大環境現況,更考驗投資人的智慧。
Financial Times
據調查,即便現在市場投資大環境不佳,平均還是有10%到30%的人對數位資產有強大的信心。
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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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