音樂人想靠NFT變現,要先克服3大挑戰!版權問題在Web 3中能解答嗎?
音樂人想靠NFT變現,要先克服3大挑戰!版權問題在Web 3中能解答嗎?
2022.12.15 | 區塊鏈
發生什麼事?

音樂如今也是Web3應用熱門領域之一,許多知名歌手如吳卓源、畢書盡相繼在去年發行個人NFT,讓音樂人們開發出新的商業模式及合作機會。

即便是2年前NFT開始如火如荼的誕生,最根本的Web3基礎建設卻沒有明顯的成長,以致於其他創作者們想透過NFT(非同質化代幣)跟DAO(去中心化組織)與音樂做結合時,不僅要面對高技術門檻的Web3平台,還要擔心自己的作品放上去後,可能會因為版權問題損失多年心血。這也代表目前Web3世界,還沒有一個很完整的生態系,可以讓創作者們好好的創作作品。

在台北區塊鏈週上(Taipei Blockchain Week),0x0元宇宙共同創辦人吳柏蒼、Fansi共同創辦人兼執行長陳泰谷、Everwave.xyz創辦人Alix Zard,以及Wavv創辦人Ivan Linn,分享了未來音樂若想跨足Web3,需要滿足的三大基本條件,以及如何讓藝術家和粉絲建立有效、長久的連結。

音樂產業跨足Web3,還有三大挑戰

Spotify、Apple Music和KKBOX等串流平台是目前多數人接觸音樂的來源,音樂在Web3的體驗、創作音樂作品方法究竟會有何不同?可以從三大挑戰看起。

挑戰一:明確的分類跟探索機制

現在在串流平台上聽音樂,可以透過排行榜、國家、曲風等方式來找出喜歡的作品,但Web3世界卻沒有一個能讓聽眾搜尋創作的依據,因此關鍵的第一步,是必須創造明確的分類跟探索機制,才能讓使用者體驗升級。

挑戰二:低門檻且易於使用的平台

環顧現今結合音樂、NFT等沉浸式體驗的Web3平台,最具代表性的莫過全球知名零售龍頭沃爾瑪,在今年10月初推出的Walmart Land和Universe of Play項目,它不僅結合遊戲跟音樂體驗,還讓玩家能在上面參與歌手的演出、自己當DJ創作音樂。

但這畢竟不是所有藝術家都能參與,甚至自行製作的巨大項目,因此如何打造一個低門檻、易於使用的音樂Web3世界成為第二個艱鉅的任務。

挑戰三:音樂創作版權

如何讓Web3音樂創作者們,有一個共同持有音樂創作版權的機制,是最困難的挑戰。以NFT的創作者為例,若撇除掉項目方,其他購買者都只有擁有權而沒有所有權,但如果想要在Web3的世界跟其他人一起創作音樂項目的話,作品所有權的歸屬要怎麼訂定,是一大難題。

Wavv創辦人Ivan觀察:「音樂創作者社群其實很困惑,即便有很多知名音樂人進來了,但下一步是什麼?要怎麼一同創作?」,目前仍無解答;Fansi共同創辦人陳泰谷則認為:「音樂NFT其實代表的不再只有音樂,更多的是我們如何解決著作權跟社群之間的合作關係。」

不過,真的沒有人願意跳下來做基礎建設嗎?目前的狀況是,反而有許多懷抱夢想跟企圖在Web3發展的創作者們,不知道該從何處先下手,以及因近年來NFT詐騙、吸金等事件頻傳,導致沒有人願意碰跟NFT相關的事物,這對長期生態圈的建立跟發展來說,自然就漸漸的跟不上大家的需求。

串聯音樂者Web3社群解方:從無版權、首發創作者持有著作權開始

如果現階段創作者在著作權上難有共識,那可以從什麼角度出發來製作音樂呢?陳泰谷舉已故台灣創作歌手張雨生為例,他曾經跟張雨生的家人討論過他生前還沒發出的作品,這些沒有版權限制的音樂就很適合作為NFT的項目,或是製作成NFT系列專輯,開放所有熱愛音樂的人能一同參與創作。

另外針對著作權議題,Alix則以自家的Everwave.xyz為例,該平台上的著作權歸屬是算「第一個創作者」所有,意思是當我們在Everwave.xyz上推出一項作品時,因為是那個作品最早的發起人,所以著作權就直接歸我們所有,這樣的做法既能免去創作者間繁雜的協商過程,也能讓創作能以自己的名字持續永駐在Web3的世界。

的確,如果初期希望能夠凝聚社群跟創作者,最好的方式就是先釐清著作權歸屬,接下來進一步的再討論可以如何共同創作,陳泰谷提出的概念,有點像是現今許多人會用無版權音樂(如NCS)來製作影片跟節目,只是現在換成在Web3共同創作而已。

責任編輯:錢玉紘

關鍵字: #NFT
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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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