【Web3大西進】所有人都能參與!去中心化究竟好在哪裡?
【Web3大西進】所有人都能參與!去中心化究竟好在哪裡?
2023.02.24 | 區塊鏈

「Web3大西進」是交易所XREX與區塊鏈媒體《Web3+》共同聯名製作的Podcast節目,將以深入淺出的方式解說區塊鏈。

節目由XREX執行長黃耀文擔任主持人,在每一集的節目中,都會有他最犀利的觀察、評論。「Web3大西進」固定每雙週一於《數位時代》Podcast頻道更新,千萬不要錯過。

本集「Web3大西進」由主持人XREX共同創辦人黃耀文,與XREX共同創辦人蕭宗滙,分享什麼是中心化和去中心化?以及兩者間的未來發展,該如何取得平衡?以下是本集內容精華。

本集摘要

  • 什麼是去中心化,跟中心化有何不同?
  • 去中心化跟中心化的適用情境?
  • 去中心化跟中心化如何取得平衡?
  • 為什麼需要去中心化金融?
  • 去中心化金融需要被監管嗎?
去中心化的定義?

Q:什麼是去中心化

「去中心化」這個詞其實是從「中心化」對應而來,去中心化可以想像成人們創造一個更大的世界,這個世界透過全民參與、監督來達到公平、公正、公開,讓資訊傳遞的過程能實現真正意義上的「透明」。

Q:什麼是去中心化帳本?

不論是個人還是公司在記帳的時候,要如何確定這個過程確實且不被他人偽造?透過「去中心化帳本」每一個人都可以用自己的電腦參與記帳,最終完成的結果還可以彼此交叉比對,然後對這個結果有一個共識,就可以將去中心化帳本做一個基礎定義。

去中心化帳本的好處就是「不能偽造」,而它本身因為有很高的透明度,即便使用者不懂比特幣節點、以太坊驗證節點這類技術應用,還是能清楚掌握中間的資產現況。

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去中心化對人們生活有何影響?

Q:去中心化、中心化兩者間的應用,該如何取得平衡?

去中心化跟中心化之間的關係,更像是一種「效能」和「效率」之間的取捨。以礦泉水製造為例,能不能做出瓶子是屬於「效能」的問題,但一個小時能做出幾個產品、要花多少資源來做,則歸類在「效率」。

中心化雖然能滿足效率,但不見得滿足效能,沒有哪一個國家、哪一件事情就一定適用去中心化或中心化,而是要根據當下的情境來做選擇。

如法幣的印刷上,雖然中心化管理效率高,但印刷的過程中重要的防偽和易辨別這兩大特性,就適用去中心化的概念來執行。

用區塊鏈的技術來滿足無法偽造、易辨別的需求,這樣使用者收到的時候,就保證這會是真鈔,以此降低辨別的困擾,提高現金使用效率。但用高強度的防偽技術,導致難以辨識也不對,所以這比較適用兩者混合的方式來處理。

區塊鏈的出現,是人類歷史上可以開始考慮,不用規範、法律來維持這個社會的運作,慢慢地讓某一些制度引用區塊鏈來實現真正的自主。法律制定後,裁量及判決的過程可能會受執法者的影響而有不同的結果,科技卻不會,用科技達成共識之後,就能大幅降低不確定性,提升效率。

去中心化和中心化的共存,還是要看當下社會跟科技的發展到哪,不然也會導致災難,所以並不是每一件事情,都一定可以用去中心化或中心化來做。

Q:有中心化金融了,為什麼需要去中心化金融(DeFi )?

過往中心化金融機構(如銀行)可能在給申請人貸款時,可能會不小心錯估對方的信用評分,進而導致超貸的情況發生。但去中心化金融不一樣,它規定、承諾(寫在智慧合約;一種將雙方協議好的內容寫在區塊鏈上)的事情,不會因為對方其他因素(手頭沒錢)、突發狀況(路上塞車),都會確實執行。

反觀另一個面向就是,用去中心化金融不保證利息一定很好、容易跟金融機構借到錢、價格波動穩定、有完整的申訴管道等機制。

Q:去中心化金融是可以被監管的嗎?

老實說,去中心化金融從來不是一個能完全對抗監管的工具。對抗監管、擁抱監管這兩個點其實都是有必要存在的意義。

當去中心化技術逐漸挑戰中心化世界時,我們必須要認清人類社會還是需要政府來監管,科技向前進步的同時,監管政策跟相關規範也需要跟上時事的需求。

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核稿編輯:高敬原

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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