【Meet創業之星】八年獨資打造數位教育動漫內容－「五子登科」|數位時代 BusinessNext

五子登科動漫閱讀網－西遊記篇

利用動畫技術，把書圖像化，將每一則長篇故事切割為35分鐘的小短片，分為多個單元，供讀者在線上下載，前提是必須成為網站會員，會員資格一年需付費4200元，即可無上限收看全站動漫內容。五子登科以數位科技重新詮釋了600多篇經典中國文學和西方童話故事，共有21個系列，另有簡中、繁中、英文三種語言版本可選擇，也可在行動裝置上播放，App價格由0.994美元不等。

創辦人曾銍淅八年來以獨資形式成立公司，從腳本提案，動畫師完成配音、剪輯，近20名員工，一年下來約可產出60部動畫。五子登科目前全球會員數約5000多位，海外比例佔多數，但零星的訂閱戶並不能為公司帶來足夠的營運成本，因此，曾銍淅看中海外市場華文數位教育的商機，尤其以美國、新加坡為重心，望有機會成為海外地區的華文資訊教材。

圖為創辦人兼總經理曾銍淅。

曾銍淅創業的初衷是為了累積數位教育動漫內容，「先把產品內容做好才是首要工作，這些留下來都會是難能可貴的文化資產。」曾銍淅說。但為了平衡收入，需同時承接政府專案以穩住成本，爾後計畫將以內容授權的方式成為主要獲利模式，目前正與美商硬體公司洽談，將內容整合販售，對未來，曾銍淅抱持樂觀態度。

Q1. **** 第一，我們承接數位教育內容的經驗長達10年，在這部份的技術與經驗已相當豐富，在台灣開發環境也較大陸優良，而西方文化缺乏東方思維，打造出這樣的經典故事也很困難。第二，海外地區有經營華文教育的必要，有次實驗開放一個付費故事免費下載，沒想到吸引了許多的海外消費者下載，再次驗證數位華文教育發展的必要性。

Q2. **** App一直是以遊戲、工具類型為熱門的下載項目，且跟平台拆帳後，獲利空間也不高，一直不是我們的主力項目，訴求的只是讓消費者隨時隨地都可閱讀。在最熱門的時期，我們的App曾經在付費排行榜前20名佔了8名，但熱度消退很快，維持不久，因此我們的App軟體一直是以廣告宣傳為主，不以營收為目的。

**** 總經理、動畫師、企劃編輯等數10人。

**** 在網站、行動裝置上提供華文數位教育內容。

**** 2004年

**** 一般會員訂閱、學校教育單位

**** 政府專案、會員訂閱收入

**** www.5qchannel.com **

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打開瀏覽器、觀看串流影片，看似日常的上網行為，背後其實仰賴一套套國際網路標準運作。當網路技術持續演進，台灣除了採用這些標準，能不能進一步參與它們形成的過程？

「即便有很多事情可能要做10年才會有效果，但我想我們應該擔任這樣的角色。」TWNIC執行長余若凡指出，台灣硬體產業在全球已有亮眼成果，但對底層網路技術與國際標準的關注、參與仍有成長空間。對TWNIC而言，除了管理「.tw」、「.台灣」網域名稱與台灣IP位址資源，也希望成為台灣與國際網路社群之間的橋梁。

這也是TWNIC與國立虎尾科技大學合作舉辦IETF研習課程的背景。從IETF組織運作、RFC標準形成，到IPv6-only等新一代網路技術，課程不只協助參與者理解國際標準，更希望培養實際參與與落地的能力。透過這場合作，TWNIC也試圖串起國際社群、校園人才與產業需求，讓台灣從採用標準，進一步走向參與標準。

硬體做到世界級，下一步讓台灣人才走進標準制定現場

IETF（Internet Engineering Task Force，網際網路工程任務組）作為全球網際網路技術標準形成的重要場域，許多技術規範最終透過RFC文件發布。對TWNIC而言，台灣若能讓更多企業、學校、研究者與工程師參與，不只能更早掌握國際網路技術變化，也有機會把台灣經驗帶進國際討論。

TWNIC因此一方面把國際議題帶回台灣，另一方面也把台灣人才送出去。透過TWNIC Academy學員計畫，每年資助8位學員參與重要國際組織，時間長達一年；部分學員返台後更自主形成社群，近期一場交流活動便吸引近40位參加，背景從網路工程延伸至政策、法律及社會科學。「我們希望最終有更多人可以參與。」余若凡說。從在台培訓、實際參與國際組織到返台形成社群，TWNIC希望讓人才培育不只停留在單次課程，而能持續累積參與國際標準討論的經驗。

會設定網路還不夠，學校補上「讀懂標準」的能力

但真正想要走進IETF，光是「會用網路技術」還不夠。國立虎尾科技大學電機工程系教授兼秘書室主任秘書蘇暉凱指出，大學課堂教授TCP/IP或網路設定，多半從教科書或整理過的教材入手；真正參與國際標準討論，面對的卻是RFC等第一手技術規範。

他將其中的差距歸納成三種能力：規範閱讀、實作驗證與技術表達。工程師除了讀懂規範，也要能透過實作與工具驗證實際網路行為，最後以精準的技術英文語言與國際社群溝通。「這三種能力不是短期間就能養成。」蘇暉凱指出，因此需要逐步融入大學與研究所的課程及專題。

這也凸顯學校在合作中的角色，TWNIC負責連結國際社群、技術趨勢與參與機會，學校則把這些標準帶進人才培育與實作現場。兩者合作，才能讓「參與國際標準」從少數專家的工作，逐漸變成年輕工程師可以累積的能力。

IPv6走向主流，校園先成為產業轉型的試驗場

IPv6正是這套合作模式的具體案例。余若凡指出，全球IPv6使用率已正式跨過五成，迎來關鍵轉折。包含越南、捷克等國皆已將全面轉向IPv6排入國家政策時程，主流行動裝置與微軟Windows作業系統也已原生支援。過去許多環境仍採取IPv4與IPv6並行的架構，隨技術、終端與轉換機制逐漸成熟，進一步走向IPv6-only的條件也開始成形。IPv6-only並不代表與既有IPv4服務切割，而是透過NAT64、DNS64等轉換機制維持連線。對產業而言，真正的問題也逐漸從「技術能不能做到」，轉向是否有足夠經驗與信心部署。

為此，TWNIC 從人才培育到校園實作，持續推動 IPv6-only 環境的應用與部署，除了自行建置 IPv6-only Demo Site，也逐步於北、中、南三地拓展示範場域與實作據點。余若凡觀察，相較於企業在商業效益尚未明朗前，對導入新技術往往較為謹慎，校園更適合作為技術驗證與人才培育的場域。透過 TWNIC 推動的實作機制，讓師生在實際環境中理解 IPv6-only 如何運作，一方面培養未來進入產業的人才，另一方面也能累積可供業界參考的部署經驗。對蘇暉凱而言，這意味著學生不能只學會 IPv6 位址格式，更要從網路維運、資安到應用發展，建立面對 IPv6 環境的完整思維。

從Demo Site、教育訓練、技術活動到實作手冊，TWNIC希望逐步降低新技術的理解與部署門檻。當IPv6走向主流，台灣面對的已不只是「網路要不要升級」；如何讓更多人才讀懂國際標準、具備實作能力，甚至走進IETF參與討論，才是台灣從標準「使用者」走向「參與者」的下一步。

TWNIC將於10月29至31日2026年臺灣網際網路研討會（TANET 2026）暨國際計算機會議（ICS）設攤展示，規劃「新世代IPv6-Only Wi-Fi無線網路體驗與建置」及「TWNIC IPv6智慧工作室（IPv6 Smart Studio）」兩大主題。歡迎各界蒞臨參觀與體驗！
詳細介紹請參閱：https://twnic.tw/blog/contents.php?id=253&lang=zh-tw