【電子商務實戰講堂之二十九】Sellbox.com─只要你想賣，Dropbox的檔案都能交易|數位時代 BusinessNext

今天先說在前頭，如果有一個「神鵰俠。呂年度電子商務 idea 獎」這個獎的話，今年到現在為止七個月寫了快三十個案件，我會頒給 Sellbox.com 。

記得我們之前探討過的 idea 「Gumroad.com─用創作向你的社群要錢」，這是一個 Pinterest 的 co-founder 創辦的網站，這個創辦人才二十歲左右而已，因為他覺得這個點子實在太酷了，所以決定離開 Pinterest 去做 Gumroad ，而 Gumroad 不僅是不停的收到創投投資，目前也狀況大放異彩。

Sellbox.com 在做的事情真的很屌，比起 Gumroad 更上一層樓，首先Gumroad 「Sell anything you can share.」上傳一個檔案或是URL然後設定價格得到一個 Gumroad的連結，接著把這個連借用你的社群等任何方式分散出去，想要得到這個網址背後的資料你就得付費，付款全用 Paypal 完成，詳細 Gumroad 的特點在文章裡我提到是：

1.數位資訊無國界，客戶就在全世界。

2.專注於創作者的擴散工具而非垂直銷售平台。

3.利用社群媒體幫忙宣傳這個工具。

但是其實 Sellbox.com 比 Gumroad 完全達到這個 idea 與特色的執行，但是比他更勝出，因為...。

流量不用自己出錢

真的很誇張阿！大家細想一下，Gumroad 需要消費者上傳想賣的資料，然後資料檔案就會存在Gumroad 的伺服器，接著下載也是連到 Gumroad，所以流量成本就在 Gumroad 身上，但是因為 Sellbox.com 使用Dropbox的平台，所以檔案資料與流量成本都在Dropbox上面！這…所有Gumroad 的投資者要哭了！

那 Sellbox.com 有沒有什麼風險呢？有的，雖然他們提供了這麼簡便的工具，但是既然是工具一定會被濫用，大家可以想想看，跟 Gumroad 一樣會不會面臨有人把mp3 或是非法的影片丟上去賣呢？我想一定會有的，不過因為這些平台業者可以說「我只是平台，我會把它下架，我會Ban掉這個侵權使用者。」，但是 Sellbox.com 還是創造了一個可以改變世界的工具，任何你可以分享出來的檔案都是可以賣掉的，並且 Sellbox.com 「可賣商品」源源不絕，都來自使用者的硬碟。

當外國都不停的推陳出新改變這整個世界，提供更新更多的工具與資訊服務給全球，八零年代的半導體革命，台灣產生了像是台積電這樣世界等級的公司，對台灣的經濟命脈與成長幫了一些忙，那在這次的軟體，網路與資訊服務全球革命，台灣能跟上這一波革命產生全球一流的公司嗎？我認為這對台灣來說是很重要的事情。

呂元鐘 Max Lu現為Buyble 國際代購2.0 、Buytheway 買物誌

Max的網誌

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。