[爆掛]站長大神來了!
[爆掛]站長大神來了!

站長大神來了!

##站務總監:Junchoon Huang
ID: Junchoon,外號裘大

1. 在什麼機緣下加入PTT?又為何成為站長?

上大學的時候在PTT開了大學和高中的班板,之後自己應徵上了NOTE板板主和小組長,對於BBS管理開始有興趣,後來PTT站長們打算把系統管理和站務管理分開,從小組長中徵選站務站長,我毛遂自薦應徵上了之後就從看板管理、美工站長、帳號管理、法務(pttlaw)等等當到了站務總監,PTT站長前後當了11年,扣掉當兵的一年多,可以說是人生最精華的一段時間。

2. 目前主要從事的職業類別為何?

自己家裡開店,目前在家創業賣牛軋糖

3. 就你個人而言,最常在哪些板出沒?

Cookclub baking 台中板花蓮板 遊戲類的看板 選舉期間會看Gossiping Hatepolicits之類的

4. 在你參與維運PTT期間,你印象最深刻的經驗是什麼?

看著PTT從數百人的BBS成長到十幾萬人同時上線的全球最大BBS系統。當站長期間遇到921、88水災、野草莓運動等,開始可以看到網友串連和動員的力量

5. 你覺得PTT存在對台灣社會有什麼樣的意義?

以前PTT可以說是台灣網路文化的縮影,不過當PTT的使用者出社會的人越來越多了,也開始發揮了社會上的影響力。

##系統站長:蔡鎮宇
ID: wens,科技業

1. 在什麼機緣下加入PTT?又為何成為站長?

因為成長環境的關係,很早接觸到網路和BBS。國小的時候大約是大專院校 BBS正開始百家爭鳴的時代。那時候主要是上去找遊戲攻略跟修改法。到高中之後,網際網路開始發達,大專院校BBS開始式微,網路論壇慢慢盛行,但中部高中仍有屬於自己的BBS站 (未來最舊小站)。而我是上大學後才加入PTT的。念台大資訊系卻不上 PTT 好像怪怪的,況且Facebook還沒流行,班板、功課板、選課資訊都在 PTT 上。

高中時本身就有管理以前高中的BBS的經驗,上大學後也幫忙管理系上的工作站群,又有認識的學長是當時的批踢踢系統站長,就加入幫忙改程式和維護系統。後來學長離開,就接下系統站長職位一直到現在了。

2. 目前主要從事的職業類別為何?

我目前任職於美商雲端科技,擔任軟體工程師,掌管業務主要是機房和辦公室IT服務,以及部份的軟體專案。公司並不會限制或指定成員要負責什麼業務,只要有興趣都可以參與。

3. 就你個人而言,最常在哪些板出沒?

其實我本身不是重度使用者。我上大學才開始上批踢踢,當年出沒就是系上班版和課程版,以及批踢踢兔上系上的人的個板 (個人看板)。曾有一陣子也會出沒在 biker 板及其他機車相關看板。目前比較常會在 Soft_Job, Linux, LinuxDev 等跟自身專業相關的板出沒。

4. 在你參與維運PTT期間,你印象最深刻的經驗是什麼?

其實系統站長和程式組並不會參與站上事務,接觸到的東西也不太一樣,會現身只有機器壞掉的時候吧 (笑) 這種時候就會被同學戳 "批踢踢怎麼又壞了?" 甚至隔天報紙還會有新聞報導前一天批踢踢當機多久。能不要有深刻的經驗是最好的,這表示系統運行的很穩定很順暢。

5. 你覺得PTT存在對台灣社會有什麼樣的意義?

或許批踢踢進入的門檻非常高,也不是最友善的界面和系統,但卻是目前20~40歲這個年齡層 (甚至更高?) 大家習慣的資訊集散地,不論是討論時事、政治筆戰、追星、同好聚會,這個平台給大家一個開放的空間,在不違法及違規的情況下,可以發表自己的看法意見。而確實常常在各處看到轉貼批踢踢 「神人」的文章,發表對世界上不同事物有非常深入的見解。

縱使現在大家平日的生活重心轉移到Facebook上,現在大專以下的學生又較習慣用 Dcard,PTT仍默默的在這扮演資訊散播的角色。或許哪天 PTT 會消失,但人們對這樣開放卻又集中的資訊平台的需求不會消失的。

關鍵字: #簡報技巧
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台灣不只要用國際標準,更要參與討論!TWNIC如何培養下一代網路人才,接軌國際技術社群?
台灣不只要用國際標準,更要參與討論!TWNIC如何培養下一代網路人才,接軌國際技術社群?

打開瀏覽器、觀看串流影片,看似日常的上網行為,背後其實仰賴一套套國際網路標準運作。當網路技術持續演進,台灣除了採用這些標準,能不能進一步參與它們形成的過程?

「即便有很多事情可能要做10年才會有效果,但我想我們應該擔任這樣的角色。」TWNIC執行長余若凡指出,台灣硬體產業在全球已有亮眼成果,但對底層網路技術與國際標準的關注、參與仍有成長空間。對TWNIC而言,除了管理「.tw」、「.台灣」網域名稱與台灣IP位址資源,也希望成為台灣與國際網路社群之間的橋梁。

TWNIC 執行長余若凡
圖/ TWNIC 執行長余若凡

這也是TWNIC與國立虎尾科技大學合作舉辦IETF研習課程的背景。從IETF組織運作、RFC標準形成,到IPv6-only等新一代網路技術,課程不只協助參與者理解國際標準,更希望培養實際參與與落地的能力。透過這場合作,TWNIC也試圖串起國際社群、校園人才與產業需求,讓台灣從採用標準,進一步走向參與標準。

硬體做到世界級,下一步讓台灣人才走進標準制定現場

IETF(Internet Engineering Task Force,網際網路工程任務組)作為全球網際網路技術標準形成的重要場域,許多技術規範最終透過RFC文件發布。對TWNIC而言,台灣若能讓更多企業、學校、研究者與工程師參與,不只能更早掌握國際網路技術變化,也有機會把台灣經驗帶進國際討論。

TWNIC因此一方面把國際議題帶回台灣,另一方面也把台灣人才送出去。透過TWNIC Academy學員計畫,每年資助8位學員參與重要國際組織,時間長達一年;部分學員返台後更自主形成社群,近期一場交流活動便吸引近40位參加,背景從網路工程延伸至政策、法律及社會科學。「我們希望最終有更多人可以參與。」余若凡說。從在台培訓、實際參與國際組織到返台形成社群,TWNIC希望讓人才培育不只停留在單次課程,而能持續累積參與國際標準討論的經驗。

會設定網路還不夠,學校補上「讀懂標準」的能力

但真正想要走進IETF,光是「會用網路技術」還不夠。國立虎尾科技大學電機工程系教授兼秘書室主任秘書蘇暉凱指出,大學課堂教授TCP/IP或網路設定,多半從教科書或整理過的教材入手;真正參與國際標準討論,面對的卻是RFC等第一手技術規範。

他將其中的差距歸納成三種能力:規範閱讀、實作驗證與技術表達。工程師除了讀懂規範,也要能透過實作與工具驗證實際網路行為,最後以精準的技術英文語言與國際社群溝通。「這三種能力不是短期間就能養成。」蘇暉凱指出,因此需要逐步融入大學與研究所的課程及專題。

這也凸顯學校在合作中的角色,TWNIC負責連結國際社群、技術趨勢與參與機會,學校則把這些標準帶進人才培育與實作現場。兩者合作,才能讓「參與國際標準」從少數專家的工作,逐漸變成年輕工程師可以累積的能力。

國立虎尾科技大學電機工程系教授兼秘書室主任秘書蘇暉凱
圖/ 國立虎尾科技大學電機工程系教授兼秘書室主任秘書蘇暉凱

IPv6走向主流,校園先成為產業轉型的試驗場

IPv6正是這套合作模式的具體案例。余若凡指出,全球IPv6使用率已正式跨過五成,迎來關鍵轉折。包含越南、捷克等國皆已將全面轉向IPv6排入國家政策時程,主流行動裝置與微軟Windows作業系統也已原生支援。過去許多環境仍採取IPv4與IPv6並行的架構,隨技術、終端與轉換機制逐漸成熟,進一步走向IPv6-only的條件也開始成形。IPv6-only並不代表與既有IPv4服務切割,而是透過NAT64、DNS64等轉換機制維持連線。對產業而言,真正的問題也逐漸從「技術能不能做到」,轉向是否有足夠經驗與信心部署。

為此,TWNIC 從人才培育到校園實作,持續推動 IPv6-only 環境的應用與部署,除了自行建置 IPv6-only Demo Site,也逐步於北、中、南三地拓展示範場域與實作據點。余若凡觀察,相較於企業在商業效益尚未明朗前,對導入新技術往往較為謹慎,校園更適合作為技術驗證與人才培育的場域。透過 TWNIC 推動的實作機制,讓師生在實際環境中理解 IPv6-only 如何運作,一方面培養未來進入產業的人才,另一方面也能累積可供業界參考的部署經驗。對蘇暉凱而言,這意味著學生不能只學會 IPv6 位址格式,更要從網路維運、資安到應用發展,建立面對 IPv6 環境的完整思維。

從Demo Site、教育訓練、技術活動到實作手冊,TWNIC希望逐步降低新技術的理解與部署門檻。當IPv6走向主流,台灣面對的已不只是「網路要不要升級」;如何讓更多人才讀懂國際標準、具備實作能力,甚至走進IETF參與討論,才是台灣從標準「使用者」走向「參與者」的下一步。

IETF研習課程

TWNIC將於10月29至31日2026年臺灣網際網路研討會(TANET 2026)暨國際計算機會議(ICS)設攤展示,規劃「新世代IPv6-Only Wi-Fi無線網路體驗與建置」及「TWNIC IPv6智慧工作室(IPv6 Smart Studio)」兩大主題。歡迎各界蒞臨參觀與體驗!
詳細介紹請參閱:https://twnic.tw/blog/contents.php?id=253&lang=zh-tw

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