[Meet創業之星] Peer社交測量系統，讓學生社交網絡透明化！|數位時代 BusinessNext

兒童福利聯盟公佈2013年台灣校園關係霸凌現況調查報告結果，發現16.3%學童有被霸凌的經驗，在這些有霸凌經驗的孩子中，有高達九成五都是跟「關係霸凌」有關，像是說服同儕排擠某人，或是言語霸凌及散播不實謠言，讓弱勢同儕被排斥在團體外，而此類霸凌伴隨而來的人際疏遠感，也常讓受害者感到無助沮喪，卻因為沒有明顯的肢體暴力攻擊，不易被他人察覺。

而本期的Meet創業之星Peer社交測量系統可以讓學童填寫雙向互評的問卷，再透過系統分析，讓老師以及輔導師了解學生與學生之間的社交關係。

一般來說，一個班級中有30-40位學生，問題學生本已讓老師傷透腦筋，時間不夠多到能照顧好每位學生更是老師的問題之一，導致原本就已經被忽視的學生，更容易被忽視，進而導致學生之間的社交狀況不停惡化。

雙向評量的問卷方式解析學生間的社交關係

Peer社交測量系統的使用方式很簡單，讓學生填寫問卷前，施測者（輔導師）會講述指導語，而問卷是針對真實情境所設計，像是有「校外教學」、「重排座位」、「隔宿露營」、「分組活動」、「相處情況調查」5種情境，假設是「重排座位」情境，在指導語就會讓受測者（學生）明白此問卷是作為重排座位用，以此讓受測者（學生）選出對其他同學的正選與負選理由，正選例如熱心助人、心地善良等，負選例如頑皮、說謊等。此外，更重要的是要讓受測者（學生）相信此問卷完全保密，以防受測者（學生）不真實填答。

輸入完畢後，就能看到報表中分類出每個人喜歡/不喜歡的程度，共有「普通」、「受歡迎」、「被拒絕」、「被忽視」、「受爭議」這五種程度。再透過系統分析，老師也可觀察出班級中有哪些次級團體、團體中的領導者以及團體成員間的影響，一旦知道這點，老師與輔導師就能找出經營班級的方式。在未來，團隊也希望能將Peer社交測量系統帶給教育部，當作經營班級的指標。

問到系統安全性的問題，Peer團隊在系統傳輸過程中採用SSL及Https雙重加密，資料庫中也再將學生個資加密，即使是Peer系統端也無法看到學生個資，僅有使用者帳號能登入且有權看到資料。

改良涂老師社交測量系統成為現在的Peer社交測量系統

1993年Peer共同創辦人涂立青的父親涂春仁先生開發出「涂老師社交測量系統」時，以單機版光碟的方式包裝，賣出900套，有效幫助許多輔導老師輔導學生，也有45份論文針對涂老師社交測量系統研究，但使用至今，卻發現使用的學校數越來越少，經由Peer團隊訪問使用者後，原因是使用者介面不佳，與學習成本太高，交接不易，導致使用意願降低。

於是，Peer團隊把這些問題改善，首先，將整個系統雲端化，如有任何使用上的問題，無需等待版本更新，以及煩雜的安裝程序，在網站上就能解決，也因此，現在把學生帶去電腦教室，用網站填答即可。另外，大幅加強UI/UX，且將整個流程視覺化，最後成為現在的「Peer社交測量系統」，2016年5月上線至今，已有5間學校、750位學生使用。

透過Peer 老師看到更不一樣的學生社交圈

「即使是與學生感情密切的老師，學生也有不告訴老師的事情。」吳孟修指出，團隊之前收到一個老師的回饋，老師原本以為有兩個同學是好朋友，但透過Peer的報表中看到，他們雙方已經是互相討厭的關係，也有個情況是，A同學看起來與大家感情很好，但其實偷偷討厭大家，這些都是在班級內不停發生的事情，而透過Peer，老師能夠透明地看出學生間的社交關係。

另外，有位國小的老師使用Peer後，看到有個學生，因為不太適應班級團體內的生態，成為班級內比較弱勢的一員，而後讓班級中較有領導與正向影響力的同學帶領他融入班級中團體，最後成功將被排除在團體外的學生拉近團體內，如此改善班級經營方式，讓原本有不同小團體的班級，全部變成一個團體，也讓班上的氣氛更融洽。

然而，教育市場較一般市場難進入，問到Peer團隊進入教育市場的策略，Peer團隊回覆，過去涂春仁先生開發的「涂老師社交測量系統」，兩度獲頒教育部軟體創作獎，當時他將這樣的成果以DM的方式寄送給各學校，才讓涂老師社交測量系統被廣為使用，而現在「Peer社交測量系統」也打算依循涂春仁先生過去的經驗，並希望能與教育部合作，讓老師在班級經營上更輕鬆，也讓受社交障礙所苦的學生們，都能透過Peer社交測量系統受到幫助。

【創業快問快答】

服務的創意來源，是因為發生甚麼事情而有這樣的想法？

近年社會事件頻傳，在去年的北捷事件發生後，整個社會的不安以及討論更是達到最高點。而在諸多的討論面向中，我們認為只有教育才是能從根本減少不幸社會事件的解決方案。

而在思考的過程中，發現創辦人的父親-涂春仁先生，曾在1993年開發出了社交測量系統，能夠找出潛在且被疏忽的輔導需求，並且給予需要的協助方式。這種功能與我們希望達到的效益不謀而合，因此決定重新開發這套系統，讓他發揮最大的價值。

希望提供這個社會什麼價值？希望解決甚麼樣的問題？

我們希望能藉由發現這些潛在的輔導需求，在第一時間給予學生需要的協助。除了從小關注國人的身心健康外，也能藉由拉近人與人之間的距離，補足目前尚有疏漏的社會安全網，有效減少社會事件的發生。

就目前市場狀況，您認為貴公司服務的競爭優勢為何？

1.產品改版快速： 藉由網路化的系統，以及明確的團隊分工，將能在得到使用者反饋後，在第一時間發布改進後的最新版本。

2.使用者導向設計： 目前台灣的輔導教育產業，在開發產品時多還是以傳統的開發思維在進行，而我們團隊成員較為年輕，也不斷進修來自國外的最新產品設計概念，讓我們的系統擁有最低的使用門檻以及最優秀的使用者介面。

3.近30年的優良名聲： Peer社交測量系統前身為涂春仁先生在1993年開發的涂老師社交測量系統，系統開發完成後即被列入教育部輔導工具大全中，也陸續被台北市與台北縣教育局採購，成為學界首屈一指的輔導工具。

【團隊資料】

公司名稱：群體資訊有限公司
產品名稱：Peer社交測量系統
公司成立時間：2016年1月
產品上線時間：2016年5月
團隊人數：2人
官方網站：Peer社交能力測量系統
FB粉絲團：Peer 輔導資訊平台

亮點一：回溯城市源頭起點，航海語彙彷若時光倒流

「圓未來之行」共分為室內三大展區與一戶外展區，以「與城市一同成長」做為策展主軸，梳理出：「源─緣─圓─合」x時光「過去─現在─未來」串接時代軸線，將彰化的「交通、建設與生活」呈現於展區中。「源」記憶之源展區入口處，是彰化航運貿易的起點，設計語彙透過水波、帆船、引領觀展者漫步前進，從最微觀的早期建材文物看到城市發展的歷史，如：清領時期至日治時期的多樣建築元素與素材，包含：戎克船、壓艙石、福州杉、枕木、酒甕，回望彰化的源頭，憶起移居而來的風光繁榮。

亮點二：光雕沙盤演譯交通建設願景，點亮未來發展藍圖

「緣」的轉譯之間，以「連結」為核心主題。居民與城市透過交通路網緊密相繫，象徵彰化從人與地的互動中，編織出發展的脈動。〈脈動彰化〉展項以光雕技術投影於立體沙盤模型上，生動演繹「一軸一環雙樞紐四引擎」的整體建設願景。
隨著各交通樞紐依序點亮，縣域交通網絡的節奏逐步展開，城市與鄉鎮間的連結脈絡清晰浮現，展現彰化邁向均衡發展、共榮未來的宏觀藍圖。

亮點三：模型x互動表述社群共融，實踐宜居生活的想像

以等比縮小建築模型結合互動展示，呈現伸港基地新時代青年住宅與社會住宅的「租售共融」模式，觀展者可透過互動深入瞭解青宅社宅共居的設計意圖與社會影響，感受彰化如何回應居住正義與社會福祉的生活需求，看見宜居城市的生活模樣。

亮點四：鹿江綠建築校園AR互動，亮相生態x教育x文化的交織成果

教育是宜居生活的一大環節。「鹿江綠建築校園」透過立體模型結合互動呈現：未來綠學園─教育x永續x建築示範，將綠建築結合AR增強影像互動，觀展者用手機對準模型，即可看到校園的環境永續設計特點，讓綠建築不僅是獲獎的優秀成果，更是一個精心設計的教育實踐。

亮點五：你看不見的城市隱形治理設計，一地多用校園複合蓄洪池

展區中，將「全國首創校園複合蓄洪場─地下停車場兼蓄洪池」，透過立體模型結合電控薄膜，呈現蓄洪場域與生活場域的結合。看資源如何整合應用，超越既定印象，創造一地多用，融合教育、社區、防洪機能的複合設計新模範，表達城市韌性設計的新可能。

亮點六：回應健康共融的生活型態，窺見一站式長照大樓、共融公園等

健康共融的生活型態，城市是如何回應的呢？展區中也將呈現城市「全齡共享」的生活設計典範，讓不同的年齡層，都能被承接、照護與支持，展出：因應共融需求而設計的一站式長照大樓，內含不老健身房、托嬰與育兒親子館、長照創新等多項措施，只要踩在地上互動點位，便會亮起相應服務的大樓樓層，完整了解一站式長照大樓的服務項目。此外，也設計了「反應力x不老健身房」、「全民運動」等互動感應投影遊戲，以及未來「共融式遊戲場」投票選擇，表達未來城市規劃意向，提供參與城市共融的連結與共造，傳遞永續、人本兼容並蓄的溫柔回應。

亮點七：探索時間如何轉譯新生？走進老屋再造活化空間

展區概念中，回應300年的城市建設新舊共生，「時光新生所」打造出「老屋點燈造型故事屋」，精選五組代表案例，從老屋前身到改造過程，以及此刻的成果，看見老屋與社區、青年與夢想、創業與創新，透過建築再造表達當代生活的新生命與城市活力。

亮點八：情境式體驗未來車廂，城市藍圖引導對未來的渴望期盼

當過去、現在被梳理完整後。未來會是什麼呢？「未來城市展區」則以縫合、綻放、圓滿、快捷幸福未來為題，透過「情境式劇場」，讓觀展者置身未來車廂中。搭乘未來號看著窗外，播放著目前規劃的未來藍圖，當旅程來到終點，未來就是始於現在的行動。邀請你共同參與種種希望與可能性。

亮點九：建築AI互動選擇，未來共創基地展區實驗計畫

彰化縣長王惠美表示，「未來城市的藍圖，必須由民眾共同描繪，唯有大家的想法與創意，才能讓城市更貼近生活、貼近人心。」因此，「未來城市共創基地」設計共創互動環節，以大尺度的城市規劃角度出發，邀請觀展者共同打造屬於彰化的未來城。
以彰交特定區為城市共創背景，觀展者能透過平板互動，依需求、喜好選定主題類型與建築，如：該區域希望如何發展？公園綠地(共融公園、生態濕地)、產業經濟(百貨商場、研發大樓)、休閒育樂(美術館、圖書館等)，民眾意見將影響城市發展指數，並由 AI 生成建築於畫面上，最終於大顯示螢幕上看到共創未來城市的樣貌。
透過互動體驗，民眾得以反思發展過程中經濟建設與生活環境的平衡取捨，展項最終會將互動成果整理成報告做為縣府施政參考，此區域的未來，將是共創而生的實驗基地。

亮點十：戶外串聯生態作品區，看行動如何實踐永續？

最終，來到更宏觀的探討彰化未來城市的環境，傳遞三大核心：未來想像、智慧永續循環、綠色療癒，將其展現於生態設計作品中的〈魚的肚子是我們的生活〉、〈往事河光．未來亭〉、〈漂泊之所〉，分別呈現自然環境保護，由在地師生共創孕生作品、以太陽能系統呈現未來資源的自給自足，及將彰化歷史重要的戎克船體轉化休憩裝置。回扣彰化的起點主軸：生態環境與幸福宜居生活，完成一趟精彩的「圓未來之行」體驗。

採訪・撰文／楊喻婷
【彰化縣政府廣告】

[Meet創業之星] Peer社交測量系統，讓學生社交網絡透明化！

雙向評量的問卷方式 解析學生間的社交關係