60歲才接觸電腦、日本81歲奶奶開發出iPhone遊戲App
60歲才接觸電腦、日本81歲奶奶開發出iPhone遊戲App

近來台灣有越來越多的討論,要將程式語言課程提早導入校園,讓學生都能了解寫出一款App的基礎概念,而這些科技的知識與能力並不只限於年輕世代,日本有一位名叫若宮正子(Masako Wakamiya)的81歲奶奶最近才剛在App Store上推出一款遊戲App,教使用者如何正確擺放日本傳統女兒節的人偶。

60歲才開始接觸電腦,如何走上寫程式這條路?

若宮正子之前在銀行工作了43年,退休後在家中照顧年邁的母親,發現自己因此減少許多跟朋友社交的機會,所以在60歲時才開始學習如何使用電腦。若宮正子在2014年於東京一場主題為「銀髮族如何活躍於網路世界」的TED演講中回憶,「當時的電腦操作起來並不如現在容易,我花了三個月才將電腦安裝好並連上網,後來加入一個專為銀髮族開設的電腦社團,開始透過網路與世界展開新的連結。」「我當時臉上可是充滿了汗水與淚水啊!」她回憶道。

後來若宮正子發現,市面上缺少適合年長者的遊戲App,「因為我們的手指靈活度沒有那麼好,所以跟年輕人玩遊戲很容易就輸了。」她受訪時表示,當時詢問許多App開發商是否願意做出一款專屬於銀髮族的遊戲App,但都沒有人有興趣,於是她決定捲起袖子自己開發。

若宮正子
我想要創造出一款,會讓年長者對使用智慧型手機有興趣的app。

若宮正子表示,她透過Skype與Facebook Messenger跟住在東京附近的一位年輕人學習Swift程式語言,花了半年的時間就將這款遊戲App開發出來,「我想要創造出一款會讓年長者對使用智慧型手機有興趣的App。」若宮正子充滿活力地說,她因為看見銀髮族對手遊的需求,達成了許多只有她一半年紀的人都做不到的成就。

以日本傳統女兒節為主題,還能訓練玩家手腦反應

若宮正子所設計的App叫做「Hinadan」,是一款以日本傳統女兒節為背景的遊戲。這款遊戲中,玩家要幫人偶娃娃加上裝飾,並擺放在人偶架上的正確位置,放對位置就會發出單音節的「咚」聲響,放錯則會發出較長音的「叭」聲響,完成所有關卡,畫面上便會出現祝賀句子。這款遊戲除了融合長者所熟悉的傳統日本民俗知識,也能同時訓練玩家的手腦反應。

「你不一定要成為專業人士。」若宮正子說,「如果你有創造力及一顆不安於現狀的心,你就能創造科技產品。」現在她自詡為科技的傳道者,甚至因為用不慣市面上的電腦教科書,還自己編寫了一本適合銀髮族的教材。若宮正子還在網路上教別人使用電腦,於部落格中分享自己的旅行紀錄,甚至還有一個篇章專門教人如何使用Excel製作藝術作品。

Hinadan是若宮正子的第一款App,但絕對不會是最後一款,「我腦中有許多想法,我想再做新的App,但是我寫程式的能力太差了。」她說,「我需要更多時間開發。」在科技改變生活的現在,若宮正子的故事,也讓我們窺見銀髮族跟先進科技走在一起的可能。

資料來源:CNNMashableDailyMail

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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