永保創造力!GitHub開放員工用公司資源開發個人專案、還保證不搶走智慧財產權
永保創造力!GitHub開放員工用公司資源開發個人專案、還保證不搶走智慧財產權
2017.03.22 | 創業

開源程式碼平台GitHub今日宣布「平衡員工智慧財產權同意書(Balanced Employee IP Agreement,BEIPA)」,鼓勵員工在空閒時間開發個人專案,就算使用公司設備,也不用擔心因該專案的智慧財產權(IP)和公司引起糾紛;只要這項專案不屬於GitHub現有或預期推出的產品和服務,員工即可保有該專案的智慧財產權。

GitHub
圖/ GitHub

曾有員工因個人專案和公司引發智慧財產權糾紛

許多工程師喜歡利用閒暇時間開發個人專案,但這些項目的智慧財產權屬於公司還是員工,常常處於模糊地帶。多數僱用合約中的智慧財產權歸屬條款要求,員工在受聘期間(包含個人時間)所開發的任何專案,其智慧財產權皆屬於公司,甚至有些公司會根據「競業條款」,將智慧財產權歸屬的有效期延至離職後的一段時間。

其中,聖地牙哥大學法律學院在2014年的論文提到一起美國電信商Alcatel和其員工Evan Brown的智慧財產權官司糾紛:在1990年代,Evan Brown希望開發出一款可讓舊軟體能在新硬體上運作的演算法,並利用周末進行這項專案,好不容易想出方法並希望與公司合作後,卻遭公司開除並控告、因為公司主張擁有這項技術的智慧財產權。在長達7年的訴訟後,Evan Brown敗訴,還被強迫花3個月的時間無償替公司寫程式、套用該技術。

雖然相較於美國其他地區,加州法律保障員工握有其個人專案的智慧財產權,只要其是利用個人時間和個人裝置進行。但GitHub指出,由於開發專案常需用到多台電腦、且開發時間並不固定,在法律界定上難免有些灰色地帶。而GitHub的新合約,正明確保障了員工的智慧財產權。

GitHub
圖/ GitHub

GitHub希望鼓勵員工在有空時仍保有創造力

「公司不希望在你每次開發個人專案時,還需要頻頻查看或擔心公司某天會緊抓著你的軟體不放。」BEIPA合約中寫道。「換句話說,公司對於盜用你的個人專案並不感興趣。」

GitHub表示,希望鼓勵員工在閒暇時間依然保有創造力,無論那是關於開源專案、藝術或任何活動。

和GitHub的開源精神相符,這份合約也開放給其他公司,並歡迎大家對該份合約「新增議題(open issue)」提供建議,或是直接「pull request」修改合約內的特定內容。GitHub希望藉此鼓勵科技公司的開放風氣,並期望公司和員工間能獲得更平衡的智慧財產權所有關係。

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圖/ GitHub

工程師紛在論壇上分享遇過的不合理IP條款

在GitHub發布該消息後,隨即引起工程師論壇「Hacker News」的熱列討論,不少工程師分享過去遭公司提出不平等智慧財產權條款的經驗。

工程師braythwayt分享,某次簽署工作合約時,他發現上面寫著「員工所創造或發明等任何領域的任何東西,都屬於公司(就算是部落格文章)」,不過當他向公司提出疑慮後,公司不僅堅持保留這項權利,還表示:「我們不確定是否想僱用那些將創意能量用在任何不屬於公司業務的人。」

另外,獨立遊戲開發者soverance表示,一間公司曾告訴他,如果想被雇用,他必須先將其所有個人開發的智慧財產權賣給公司。

而自稱在以保護智慧財產權聞名的矽谷科技大廠上班的工程師throwaway7558表示,就算是利用周末或自己的電腦,他們仍不能參與任何開源專案、嘗試關於成立新創的想法、利用晚上寫軟體賺外快、出版(包含學術類或任何線上軟體、應用程式和網站),或對工作以外的軟體做出顯著貢獻。

他表示,這是相當嚴重的缺點,而GitHub的新政策對技術人才非常友善,有助於吸引他們。

資料來源:GitHub、Quartz、The Register

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
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把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
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減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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