Facebook應歐盟新法推個資使用通知,卻漏洞頻出、引人撻伐?
Facebook應歐盟新法推個資使用通知,卻漏洞頻出、引人撻伐?

社群媒體Facebook推出新的隱私審視問題,作為因應歐盟最嚴格個資法GDPR(General Data Protection Regulation)的一部分措施,然而,在Facebook詢問用戶成為廣告目標的問題之下,卻少了讓用戶「拒絕」的選項,遭許多外媒撻伐。

歐盟新版個資法GDPR將在5月25日正式生效,其中就明確規定,禁止科技公司在沒有「用戶明確許可」之下,蒐集個人資料。換句話說,過去Facebook那模糊的資料應用許可,在歐盟地區再也不管用。

對此,Facebook表示將在未來幾週跳出視窗,針對全世界用戶詢問隱私資料應用許可,「以確保全世界Facebook用戶所掌有的資料控制與保護,並不依地區不同而有差異。」

我們無法「拒絕」成為廣告標靶

根據外媒Reuters報導,Facebook將會以長篇文字敘述來表達自己怎麼蒐集用戶的資料,並且平台上的廣告又會怎麼利用用戶的特定類型數據,來顯示目標廣告。

然而,用戶在螢幕上只能選擇「接受」,或是「進一步管理資料」選擇要不要分享自己的宗教、政治偏好,他們並無法「拒絕」自己的資料被Facebook作為顯示廣告目標的賺錢行為。

「Facebook是一項靠廣告賺錢的服務。」Facebook的隱私總監Rob Sherman直接表態。

另外,Facebook也會趁此機會直接告訴用戶,它會使用臉部辨識科技在用戶身上。同樣地,第一畫面上並無法選擇「拒絕」,得到「進一步管理資料」中關掉臉部辨識功能。

外媒TechCrunch就直接評論道:「整體看起來Facebook是要因應GDPR法律,但卻有著許多令人值得懷疑的元素。」

像是右上角還留著的「關閉」按鈕,就是利用部分用戶懶得讀完整篇長篇大論,而直接跳過、同意Facebook法規,卻連自己資料被怎麼利用都不清楚的下場。Facebook仍然在找漏洞,讓用戶直接跳過隱私相關同意內容。

Facebook一舉一動都得小心

在個資外洩的Cambridge Analytica事件中,好幾百萬的Facebook用戶成為政治廣告的下手目標,間接影響美國2016年總統選舉結果。這起事件,也是Facebook創辦人馬克・佐克伯上週上美國國會,舉行公聽會的導火線。

或許每個Facebook用戶對個資被利用的觀感不同,而Facebook也的確是利用用戶資料數據,讓品牌下目標廣告,進而賺錢的平台。

但他們怎麼「不過度」利用個人資料,賺取他們的利益,以及怎麼告知用戶、保護他們權益,將成為大眾、媒體舉著放大鏡觀察的重點。

歐盟的Facebook的用戶,將會先收到這個新的隱私通知,其他國家地區(包含台灣)則會在未來幾個月收到通知。

資料來源:Facebook、TechCrunch、Reuters、Business Insider

關鍵字: #社群媒體 #gdpr
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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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