炒冷飯還是情懷滿點?Switch復刻27年前GameBoy遊戲《薩爾達傳說 織夢島》
炒冷飯還是情懷滿點?Switch復刻27年前GameBoy遊戲《薩爾達傳說 織夢島》

《薩爾達傳說 織夢島》(ゼルダの伝説 夢をみる島)首發於 1993年6月6日,距今將近27年前。當時它僅是一款Game Boy掌機上、《薩爾達傳說》系列的延伸遊戲,不過任天堂現在決定於2019年完全重製,並登上最新的遊戲主機Switch。

說起遊戲界的「炒冷飯」行為,玩家也是見怪不怪,但要像任天堂一樣,把冷飯炒回27年前的Game Boy掌機遊戲,那就是非常稀罕啦!

《薩爾達傳說 織夢島》,其實比較多玩家熟悉的是民間舊稱「夢見島」,Game Boy版本由任天堂本家推出,製作人雖掛名宮本茂,但專案的主要推手是《薩爾達傳說》系列關鍵人物手塚卓志,劇情則由主筆《薩爾達傳說》正傳的小泉歡晃和田邊賢輔負責。

薩爾達傳說.jpg
圖/ T客邦

雖然《薩爾達傳說 織夢島》具有媲美正傳遊戲的開發團隊,但在定位上,它仍然是一個規模較小的作品。

《薩爾達傳說 織夢島》推出後,由於其較輕鬆的玩法和劇情深度,使它不可避免的成為暢銷佳作,任天堂後來甚至於Game Boy Color上直接復刻,推出追加要素的《薩爾達傳說 織夢島 DX》,兩款遊戲全球銷量合計超過600萬,可說是叫好又叫座。

薩爾達傳說遊戲畫面.png
圖/ T客邦

不同於《薩爾達傳說》系列的主要背景海拉魯王國,《薩爾達傳說 織夢島》並離開了該大陸上,而且也鮮少提及薩爾達公主,焦點幾乎都在主角林克本身,以及本作的新舞台庫洪林島。

還原度極高.png
圖/ T客邦

有玩家在YouTube上發表影片,簡單對比了《薩爾達傳說 織夢島 DX》與任天堂在Nintendo Direct發布的重製版影片,可以看見無論開頭動畫或遊戲場景,還原度登十分之高,只是畫面從平面2D變成了精緻的2.5D,整體演出充滿了「黏土風」。

重製版《薩爾達傳說 織夢島》開頭動畫,雖然一樣用2D呈現,但卻少了懷舊感,整體更貼近現代電視上播放的日本卡通,而Game Boy獨特的像素表現,則被精緻的作畫給取代。

薩爾達角色的畫面有些變化.png
圖/ T客邦

除了開頭的差異,在原作遊戲中出現過的角色,例如《瑪利歐》系列的怪物「栗寶寶」,於重製版裡也更加貼近後代《瑪利歐》遊戲的風格,原作那種獨特的笑臉也已經消失。

戰鬥場景更加逼真.png
圖/ T客邦

雖說重製版《薩爾達傳說 織夢島》2.5D的戰鬥場景更加逼真,不過感覺起來就是少了一點舊作的刺激感,反倒會讓人直呼「很可愛」!

回不去的童年.png
圖/ T客邦

無論有沒有玩過Game Boy版本的《薩爾達傳說 織夢島》,看到27年前遊戲畫面的今昔對比,總會不禁令人感嘆回不去的童年!

本文授權轉載自:T客邦

關鍵字: #任天堂 #Switch
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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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