走進位於臺中新社區的大林國小，望眼而去的是客家菸樓造型的教學大樓、綻放的櫻花群、高聳壯偉的落羽松、盛開寧靜的荷花生態池、廣袤綠意的草皮區、學校周遭圍繞的葡萄園以及不絕於耳的鳥囀蟲鳴，不僅環境優美宜人、適合學習，高效、便捷且安全的無線網路環境也讓大林國小的老師可以利用數位學習提升學習成效，同時，以實體課程結合網路資源的方式，建構一個學生願意主動學習的環境。
以無線網路優化教學成效：老師可以因材施教、學生可以主動學習，校務推動更便捷
大林國小校長朱秀麗表示：「暢通的無線網路環境對教學的幫助極大，不僅有助於消彌城鄉落差，還能夠讓師生進一步透過網路延伸學習，建構情境式的學習體驗。」以自然科學的水中植物課程為例，課堂一開始，授課老師以學校荷花生態池為發想，介紹與講解水中植物的特性，其後，會讓學生透過平板等學習載具進行搜尋、討論，並且將討論結果連結到教室的電子白板進行分享與討論。
透過臺中市政府教育局資訊教育暨網路中心（臺中市資網中心）評估與規劃的Aruba零死角無線網路環境，大林國小的老師不僅可以快速找到有利於備課的多元且優質資源，各學科老師還可以一起跨領域打造情境式的學習體驗環境。朱秀麗以去（2021）年舉辦的萬聖節英語闖關活動為例說明，學生必須以行動載具掃描QRCode、依照指示進行語文口述與溝通、數學演算與推理、體能競技以及藝術表演，才能順利通過每一道關卡以完成任務，背後的關鍵基礎建設之一是順暢的無線網路環境。「對大林國小的學生來說，無線網路環境不僅有助於完成學習任務，成就學習內容，更重要的是，讓學生真正利用所學去解決生活問題，成為學習的主動者。」
值得特別注意的是，順暢的無線網路環境不僅有助於推動學習，亦有助於推動校務。朱秀麗以每年八月的師資招聘與人事評核為例解釋：「去年，本土新冠肺炎疫情爆發後，在無線網路順暢的環境中，我們以遠距視訊會議方式完成人事招聘與評核作業，這也是過去從未嘗試過的應用方式，期待未來可以無線網路持續優質化大林國小的服務能量。」
臺中市資網中心以Aruba壁劃國中小無線網路環境，朝「一班一AP」前進！
像大林國小一樣透過無線網路優化教務、學務、校務等作業流程的國中小學不勝枚舉，背後的關鍵推手是從2009年便積極為全臺中（一開始是從原中縣開始）、300多個國中小學規劃無線網路環境的臺中市資網中心。
隨著國中小學的無線教學需求越來越高，佈署一個兼具安全、便捷與高效的網路環境架構，至關緊要。之所以會由資網中心負責統籌規劃，臺中資網中心網路組調用教師劉育彰將之總結為三個因素：首先是國中小學專職的資訊/網管人力不足，多由傳授資訊課程的老師兼任，由資網中心統籌規劃，能讓資訊老師專注於核心教學業務；其次是為了降低追蹤跨校漫遊者（參與他校活動的老師）的相關資安事件對學校資安回報的負擔；最後，同時也是最關鍵的，隨著網路環境的普及，相應而生的身分認證、權限管理、裝置設備管理等工作將越來越繁雜，需要以系統化的方式自動處理。「透過一致的系統與網路架構，資網中心與國中小學都能夠更好的管理學校資安風險、優化相關作業流程。」
「截至2020年底，臺中地區的國中小學皆已完成兩班一顆無線基地臺的佈署計畫，接下來，將因應教育部規劃，朝『一班一AP』的方向努力。」臺中市資網中心之所以會採用Aruba系列產品做為國中小學無線網路架構骨幹，劉育彰表示與三個理由有關：首先是Aruba提供專業的模擬工具進行規劃與偵測，確保無線基地臺可於校內提供穩定、無縫連結的漫遊功能；其次是Aruba控制器支援多元認證機制、可以跟臺中市資網中心開發的帳務系統無縫整合，更好的追蹤管理跨校漫遊者足跡；最後，同時也是最重要的，Aruba提供網頁與行動管理模式，可以極大程度降低相關人員的管理維運工作，如有突發事件發生，也可立即以遠端模式做相應的調整與優化。
展望未來，臺中市資網中心除因應政策規範推動國中小學「一班一AP」，還會進一步因應業務需求優化無線網路架構與服務能量，包括管理跨校漫遊者的裝置連網時間、評估是否有必要進一步串連物聯網裝置設備等，做為臺中市國中小學推動數位學習、翻轉未來教育的基石。
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