【Mr.6】油價漲,臉書怨聲,與「快樂斷層」(Happiness Gap)
【Mr.6】油價漲,臉書怨聲,與「快樂斷層」(Happiness Gap)
2012.04.06 | 人物

有一位朋友最近剛好辭掉工作,經濟有點辛苦,他已經連續幾天在臉書上抱怨「漲價」的事,他就是抱著這種「不爽」、一直不快樂,昨天放假,我們小聚,這件事仍是我們話題的重點;他倒沒有將這些問題像媒體一樣怪到中油或台電員工怎樣怎樣,不過他顯然無法坦然接受這個「一介小民,薪水夠低了,生活費還要增加」的不合理狀況。

不過,我自己觀察,如果是退休人士或一直領定薪的上班族,薪水固定,生活費增加,生氣是當然的,但,這次在臉書上嚷嚷的大多都像我這位優秀朋友,年輕有為、或許薪水與位階都在成長中的社會中堅份子,所以,一邊聽他講,一邊聽不下去,我不禁脫口而出:

「如果,你想辦法跳槽到另一份工作,薪水比現在高了5000元,不就沒事了嗎?」

朋友還真的稍愣了一下。

我覺得我有點失言,不過,這位朋友倒提到了一點,我覺得很有感觸──

他說,上一次(幾年前)有這種「生活費好高」的感覺,他的確就是很有「骨氣」的告訴自己,只要薪水多了5000元,就可以「抗漲」!

不過,這次,他卻說,他這次不會這樣想!不會這樣想,並非因為他的薪水不會多5000元,而是他真的認為,這次漲價「不應該發生」,是政府的系統出了問題所以才讓它發生。

這樣的認知,讓他生氣,讓他失去了「讓薪水高5000元」的野心,讓他必須無止盡的在臉書上抗議……。

油價、電價、學費、蚵仔麵線……繼續漲下去,他的抗議就沒有停止的一天。

換句話說,這位朋友,已經悄悄的跨越了那個「快樂斷層」,從快樂的那一端,變成不快樂的那一端;他的快樂度也應聲掉了14個百分點,他開始寄望社會系統負責為他解決「荷包」的問題!或許他是對的,因為社會系統或許真的出了問題,但,他也的確就不小心讓自己跨到了那個「不快樂」的那一邊了。

這篇文章並非評論這次油價事件,而是評論油價事件所帶來的網路上一片負面的情緒,對社會中堅份子可能帶來的影響。兩位紐約大學學者已經研究,認知社會上的不平等,快樂度加14個百分點,想要得到這14個快樂百分點,只要認知社會的真相,了解到說,要解決問題,不能靠社會,而要靠自己。

這種「物價漲」,無論是誰的錯,或者無論有沒有誰的錯,到最後,它終究還是要漲的。

而身為小民,快樂才是最重要的。

這個「快樂斷層」,可是差了14個百分點!我勸這位朋友,不要拿生命的快樂開玩笑,別再寄望任何系統,別再狂熱於任何怨念,還是紮實的回到現實,抱著縮水的皮包,重拾一個叫「快樂」的東西。

而快樂,似乎是比什麼正義或金錢都還要重要一點點的東西,不是嗎?

出自Mr.6部落格

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

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圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

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圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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