大數據會消失,資料科學不會!你該知道的資料科學第一堂課
大數據會消失,資料科學不會!你該知道的資料科學第一堂課
2016.07.15 | 科技

「千萬不要讓大數據變玄學,他不是魔術,他不玄、他有用。」台灣資料科學協會理事長陳昇瑋在7月14日起登場的2016年台灣資料科學愛好者年會上這麼說道。

圖說明
(圖說:第三年舉辦的台灣資料科學愛好者年會於7月14~17日在中央研究院盛大展開,今年邀請來自各領域的50多位資料科學家,進行共43場演講,吸引超過1700人報名。照片來源:台灣資料科學愛好者年會。)

陳昇瑋認為,這幾年所有媒體都在講大數據,台灣資料科學協會也在三年前開始積極推廣資料科學(Data Science)概念。為什麼當初年會名稱不選擇正當紅的「大數據」一詞?「我們相信大數據這個詞最終會消失,就像現在沒有人在講彩色電視機,因為已經幾乎沒有黑白的電視機;我們現在講手機,也不強調是『智慧型』手機。未來如果所有的工具都是大數據,你就不會特別提,但Data Science是不會消失的。」

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(圖說:資料科學涉及非常多種技術/取自講者PPT)

回到資料科學(Data Science)身上,陳昇瑋說,資料科學沒有很神奇,它也是一種科學。你得先觀察資料,提出你的假設,然後再去驗證結果。關鍵因素是什麼?不管你在什麼產業,都要先掌握那個產業的domain know-how(領域知識),然後再去提出假設,「問出對的問題,才會得到對的答案。」

目前,數據在各行各業都已經有很多有效的應用,例如美國職棒、職籃隊伍幾乎內部都有資料科學家,他們會根據球的位置、球員的位置,跳多高、跳的角度等,來擬定有效的作戰策略,或是分析球員體能表現等;運用在電商領域可以得出哪些特質的消費者會喜歡什麼樣的產品;透過各個城市搜集來的空氣數據來得出污染源等等。

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(圖說:透過電腦視覺,得到每一次球員運動時的角度/取自講者PPT)

陳昇瑋也提到,隨著社交媒體的出現,也讓資料有更多元的運用。現在對個人的觀察,早已不是「他買了什麼」或是「他看了什麼」,現在就連你在社交媒體上的發言、like,都可以透過數據分析出你這個人的特質。

做一個資料科學家,「創意」也很重要

除了常見的資料科學家的四大特質之外。作為一個資料科學家,「創意」也是不可或缺的元素。「如果你沒有足夠的創意,你可能沒辦法有正確的假設,也沒辦法找到正確的答案。」陳昇瑋說。

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(來源:講者PPT)
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(來源:講者PPT)

如何訓練自己的創意?強迫自己觀察,直到觀察成為生活的一部份。「當你看的東西與人不同,你想的東西也就與眾不同。」

企業痛點:如何建立一個資料科學團隊?

不過,對企業來說,目前最大的痛點多半是雖然知道資料科學的重要性,但要確實在內部導入資料科學團隊卻很困難。「99%的人第一個問題會是:我要去哪裡找有經驗的人?」陳昇瑋說,如果你的公司是一家具有一定規模的企業,最好的方式是就近在公司內找人開始培養。

資料科學家最好要具有資訊、數學統計、問題三種領域的專業知識。不過他建議企業不用等待完美的人出現,因為在這三個領域當中,專精一項很不錯,專精兩項就算很少見了。而在資料科學家的個人特質部分,又以細心、溝通能力、創意為三大重點。

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(來源:講者PPT)

他建議,企業內最理想的初始資料科學團隊規模是五個人,包括一位PM(專案經理)、一位Data Scientist(數據科學家)、兩位Data Engineer(數據工程師)跟一名Visual Designer(視覺設計師)。但如果企業沒有這麼多資源的話,可以先從兩、三個人訓練起,先求有、再求好。

企業文化與KPI

另外,能不能在企業內建立一個好的資料科學團隊,也跟整體的組織架構以及企業文化息息相關。

現在,即便是同在一個企業裡面,不同的部門都還是會遇到「誰的資料比較好」的問題,或者「我的資料很好,但我不想給你」的情況。「資料應該是企業資產、不是部門資產。」陳昇瑋說到,企業應該要進一步提升「資料」的價值,讓它能確實成為企業的資產。在組織架構的部分,可以像阿里巴巴,在集團內成立一個資料運用委員會,集團內所有的資料分配,都由這個委員會說的算。企業也應該要適當調整KPI制度,避免部門間產生衝突。可以建立起一個績效共享制度,讓資料蒐集團隊、發生/提出問題的團隊,以及實作資料產品的團隊都可以共享KPI。

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(來源:講者PPT)

為什麼現階段企業要導入資料團隊會如此困難?陳昇瑋認為,因為資料科學牽涉到典範移轉(Paradigm Shift)。傳統我們倚賴經驗、現在我們用測量;傳統資料是私有,現在卻要是開放的,這讓資料科學團隊的組成極具挑戰性。「典範移轉本來就不是簡單的事,但這是不得不做的事。」

陳昇瑋認為,企業能做的是讓資料科學團隊有足夠的發揮空間,建立一個可以快速實驗的環境,「資料科學不是神丹妙藥,他不會一下子給出一個solution(解決方案),他會需要實驗。台灣在發展資料科學的瓶頸,在於我們都習慣把人規範的太緊。如果你一定得幫每個人定KPI,基本上他們不會有好的表現。」陳昇瑋說。

資料科學的第一堂課:心法、案例分析與團隊建立

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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