「實況主是我生命的一部分！」 LAN Party玩家真心告白|數位時代 BusinessNext

「實況主是我生命的一部分！」 LAN Party玩家真心告白

在下著細雨登場的WirForce LAN Party，不影響玩家的熱情，有人用塑膠袋跟輕便雨衣包好電腦，用摩托車載著前來，有人上班請假也要來，有人將實況主視為生命中的一部分，他們只為享受這場Party。

僅管今日下著毛毛細雨，但早上八點不到就有人到花博排隊，到了下午，人潮開始擴大，他們不是為了某個明星的演唱會，而是等著進入WirForce LAN Party。電競社群的凝結力有多強大，走一遭就能感受到。

LAN Party堪稱是電競界的盛會，玩家們可以帶著自己的電腦、螢幕等設備進場，在同一個地點一起打電動、跟實況主碰面，4GAMERS將這個模式帶進台灣，連續三年舉辦台灣的WirForce LAN Party。

LAN Party強調的精神是由玩家自帶裝備，WirForce LAN Party下午4點開放進場，時間還沒到，就可以看到玩家排隊等著進場，三倆好友結伴同行，也有50多人的陣容包車從台中、高雄北上，有人搬著一個個的紙箱，有人則是拖著行李箱，當然也有人用宅急便，裡頭裝著自己「傢私」—電腦、螢幕、甚至是檯燈，還有玩家用塑膠袋跟輕便雨衣包好電腦，騎著摩托車前來，毛毛細雨一點也澆不熄心中的火熱，他們只為享受這場Party。

別人說宅不在意做好自己就好

張智皇跟蔡昀竹，一個住台中，一個在高雄，他們都是來參加WirForce LAN Party的玩家，23歲，上班族。他們看到4GAMERS創辦人黃智仁，親切叫他聲「大大」，開始閒話家常，順便邀大大去南部參加實況主的聚會。

「週四下午就能在這？不用上班？」我好奇的問，「早就請好假了。」蔡昀竹笑笑的說，他們平常的興趣就是看Twitch，「來這邊的目的就是可以更親近實況主，也能跟其他同好一起玩」，電競文化雖生於虛擬，但實體的互動，同樣令他們嚮往，「實況主是我生命中的一部分。」張智皇真心地說，不僅觀看的時間長，他也會點進去不同的實況主頻道觀看，不喜歡就離開，喜歡的就積極參與。或許很多人不太能理解看別人打電動的Twitch、實況主火紅的網路文化，但他的這句話切切實實反應這一切。

黃智仁認為，Twitch直播創造的社群，遠遠不同於那些美女辣妹的直播，黏著度及認同度非常強大。

確實，除了忠實觀眾的身份，張智皇跟蔡昀竹也都是實況主的管理員，每個實況主的風格都不同，有人尺度很大，有人走幽默搞笑路線，但也有人不走腥羶路線，因此這些管理員就是要維護實況群裡的風格不被破壞，例如有人刻意在聊天室裡說些尺度過大、偏激的言論，管理員就會出來維持秩序，刪除、踢走都有可能，就像是明星身旁的保鑣。

由於管理員是實況主給予的權利，因此多是與實況主有很長的互動歷史，並獲得信任，彼此之間就像是朋友關係，像是蔡昀竹唸的是電子跟設計，他經常利用所長幫實況主製作可愛或特殊的美術特效，「幫助實況主，並將其風格放大」張智皇說，這是管理員的榮耀。

在LAN Party裡，燈光時而暗、時而閃爍，一群人帶著自己改裝的電腦打遊戲，「或許不少人會覺得你們很宅？」張智皇聽了後，一邊安裝電腦，一邊口氣平靜的說：「人都有刻板印象，不用太在乎別人的看法，來LAN Party得到的是友誼也是專業交流，做好自己就好。」

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。