迴音法學英語免費工具,用回音法強化英文聽力口說不硬背單字
迴音法學英語免費工具,用回音法強化英文聽力口說不硬背單字
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圖/ 電腦玩物

因為我也滿喜歡在電腦玩物介紹一些有特殊性的英文學習工具,所以也會有不少朋友來跟我推薦各式各樣不同的學英文工具,例如:

可以看到學英文的方法千變萬化,而或許這些工具中就有特別適合你需求的選擇。

今天要跟大家分享的,是一個由台灣軟體設計師因為自己學英文的需求,而開發的簡易但實用的線上英文學習工具:「迴音法學英語」。

說到「迴音法學英語」,或許有些朋友第一時間想到的是台大外文系史嘉琳教授 Karen Chung 所獨創的「回音法」(Echo Method)練習,有三個步驟:

  1. 當聽完一句英文後
  2. 先在心中按下重播鍵默想一次完整句子與發音
  3. 然後再模仿式的唸出來

中間那個在心中重播默想的動作尤其重要,這的動作是讓聲音與句子仔細烙印在自己的腦海,確保真的理解與學習,然後才練習說出來。

比起直接聽完就跟著說,加上「回音」的步驟,能夠更有效去學習英語表達。

而今天要介紹的這個「迴音法學英語」工具,就有上述的效果。它的使用方式如下。

在這個工具的開發說明中,開發者提到:「在學英文的時候我會去思考自己不足的是什麼,需要些什麼;我是個軟體設計師,所以就自己做了個工具出來。~ 這個平台目前是做好玩的,希望你玩看看,給我們一些建議~」

因為如此,所以「迴音法學英語」線上工具有點簡陋,但功能是有用的。

首先我們進入「迴音法學英語」工具網站,點擊「Learning English, Go! (Translated)」開始練習。

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圖/ 電腦玩物

下一個畫面你會看到很多來自 TED 的影片素材,讓你利用這些知識性的英語影片進行「迴音法」練習。

如果你很喜歡看影片學英文的方式,也可以試試看台灣團隊開發的:VoiceTube 看 YouTube 影片免費學英文翻譯與名言佳句。

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圖/ 電腦玩物

在「迴音法學英語」工具中,我們可以先看完一段影片,有了大概印象然後到下方[ Callenge ]中,勾選「Echo mode」,進行迴音法練習。

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圖/ 電腦玩物

在「Echo mode」中,會一句一句的播放影片中的句子,你也可以按[ Play ]不斷重播這一句,然後聽完英文原句後,利用前面史嘉琳教授所說的「回音法」,在心中默想一遍,理解句子的意義與架構。

接著,點擊「迴音法學英語」工具中的單字方塊,在下方排出正確的句子。

就這麼簡單,但是透過反覆聽、反覆默想、反覆重組正確句子,甚至搭配你自己唸出來,那麼就能完成有效的「回音法」練習了。

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圖/ 電腦玩物

另外「迴音法學英語」工具還提供了一個「 Thinking mode 」模式,這個模式是讓你先看完一整部影片後,提供你一段一段文句的中文提示,讓你可以快速重排出正確的句子。

其實這位台灣軟體設計師開發的「迴音法學英語」,就是一個很簡單的回音練習工具,但因為他幫我們把句子都分段好,還設計了練習的具體操作,練習起來更直接。

而這樣的英文練習,要解決的就是我們英文「聽、說、表達」的困境,有時候單字都會,但就是沒辦法表達出完整句子,這時候可能就是我們沒有對英文的句法、語境、單字用法有更深刻的了解,而「迴音法學英語」希望能幫我們解決這個問題,有需要的朋友可以試試看。

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「迴音法學英語」工具

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圖/ 電腦玩物

本文授權轉載自:電腦玩物

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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