台灣最適合XXXXX,這個恐怕不是我們說了算
台灣最適合XXXXX,這個恐怕不是我們說了算
2017.05.10 | 物聯網

不知道當大家在看著這一兩年談未來產業有關的新聞,例如<立委鄭運鵬:桃園在無人車的製造、測試、道路上面面俱到>時,是否有發現到一些標準論述公式:

OOO產業是未來的重點,台灣擁有非常好的AA(例如製造)優勢,最適合發展OOO產業,所以我們要投入5566億的資源,在X年內創造1122億的產值,創造87萬個工作機會。

大致上把OOO套成物聯網、AI、雲端、大數據,統統可以套用,接著政府的基本論述或一則新聞就可以成形了。

問題來了,這種論述說給自己人自嗨或許可以,但對於世界早已是平的產業生態來說,恐怕是沒能認清我們自己真正的定位和優劣勢。

製造和零組件供應鏈,確實是我們在上個世紀發展出來,立足在全世界非常重要的角色和定位,要感謝上一輩的創業家們胼手胝足開創天下、打造舞台。

但是在放眼接下來的趨勢關鍵字,諸如物聯網、雲端、大數據、無人機、機器人、人工智慧、區塊鏈,世界看待這些趨勢的價值鏈,恐怕與我們是天差地遠的。

對於既有的成熟產業,從延續事業成長的角度看,必然會繼續保有這些價值鏈底層中所需要的供應鏈,來面對同產業的競爭對手。

從國家的角度看,若我們的政府只想協助延續既有產業的競爭力,那上面的論述推論沒有問題,因為在未來的產業中所談及的製造和零組件供應鏈,都是必要的,你只是得面對同類型、不同國家的競爭業者。

但若國家對於產業的角度僅止於追趕,而不是思考如何能夠在下一個世代佔據戰略位置,那麼我們需要國家做啥?剛說的競爭和成長策略無需政府,企業本身就得去面對競爭和未來的線性成長,但是對於還未存在的未來企業,國家想去推展的話,恐怕目前的樣貌是遠遠不夠的。

尤其在上述的新聞中提到的,

行政院於今週二(5/2),三位政委吳政忠、陳添枝、唐鳳共同主持了無人車的相關策略研究,盤點了台灣在無人車發展的供應鏈策略。全世界包含科技巨頭 Apple、Google、Uber 以及電動車 Tesla 都不斷往無人車領域發展,我國也擬將從供應鏈切入。

台灣目前沒有足夠的能力發展整輛原型車,但在供應鏈方面,包含無人車晶片、通訊模組、感應器、車電系統零件組以及車聯網相關領域,台灣需要向世界展示自己的擅長之處。

所以意思是,整個台灣沒有能力發展整輛原型車,而一個在矽谷的馬斯克(Elon Musk)憑著一己之力就可以做出 Tesla?

等等!不只是Tesla,還有上太空的SpaceX和綠能產業的SolarCity,還有Hyperloop等等瘋狂的計畫。若從這面向來看,一個馬斯克等於做了台灣5+2產業的大部分,那看來台灣不該只是變成美國一州,應該直接加入馬斯克的企業,變成他的支援供應鏈,推他往前走就好了。

我從不反對從硬體、製造及供應鏈出發去思考台灣要發展什麼產業,因為我自己也是從這產業洗滌出來,很清楚知道這些產業對台灣和對世界的貢獻。但若從國家高度來看,只能定位和論述到這樣,那就真的高度遠比一個企業家不如了。

當然,若這則新聞是標題殺人,那就是媒體和記者得檢討是否該用這樣嗜血的方式下標題。也要謝謝 Audrey Tang 唐鳳 的補充相關的逐字稿

從逐字稿來看,可以看到充實的討論,和許多技術、政策及環境限制要如何修改。不過,我還是期待政府在針對未來產業的論述和定位上能夠更大膽,否則,若連一個矽谷創業家的高度都做不到的話,亞洲矽谷也甭談了!

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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