「因為工業4.0,以前不會接觸到的公司也變成客戶了。」泓格科技:看好台灣市場成長
「因為工業4.0,以前不會接觸到的公司也變成客戶了。」泓格科技:看好台灣市場成長
2017.06.21 | 物聯網

台灣中小企業臥虎藏龍,面對物聯網、工業4.0風潮,提供物聯網解決方案的泓格科技抓住這機會,把生意觸角伸到每一個產業,過去一年,台灣業績占比從28%大幅成長至41%,泓格總經理陳瑞煜形容,「因為工業4.0,以前不會接觸到的公司,也都變成客戶了」,看好今年台灣市場持續成長。

泓格成立於1993年,在工業控制、即時資訊、地震與水文預警、電力監控、電子遊戲機等領域,提供完整的解決方案,產品多元且隱藏在生活之中。

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泓格總經理陳瑞煜(圖中)、泓格副總經理鄭樹發(圖左)
圖/ 蔡紀眉/拍攝

舉例來說,從杜拜哈里發塔內的轉換器、台北101大樓的緊急發電系統、台北捷運站軌道信號監聽控系統,到台中光田醫院的智慧病房、佳格食品的生產履歷整合,乃至台灣大小漁船上的黑盒子等,都可見泓格產品身影,應用在國內外工控與自動化領域中。

泓格早期是硬體供應商,現在轉向提供解決方案,六大物聯網解決方案包括M2M(IoT)、節能管理、智慧製造、樓宇自動化、客製化人機介面和圖控軟體。

還很難從物聯網、工業4.0賺到錢

不過,提到這幾年的轉型,陳瑞煜表示,還很難從物聯網、工業4.0賺到錢,但第一個產品不賺錢,卻可以累積經驗、試驗產品,發展成可持續獲利來源,他也認為,「真正公司要長治久安,還是要提供服務,讓客戶脫離不了你才行。」

泓格副總經理鄭樹發進一步指出,在物聯網時代,機會很多,有三種類型的公司很重要。首先,提供整合性服務的公司,其次,提供完整物聯網解決方案的公司,像是泓格;再進一步,是智能生產下的資料分析技術提供者,鄭樹發說,「如果你愈貼近使用者,你的企業價值愈高」,而這也是泓格在解決方案之外,要進一步提供服務的原因。

鄭樹發說,光有產品是不足的,重要的是如何應用,應用又從客戶的需求而來,「因此去現場端看很重要」,如何讓客人明確說出真正的需求,才是最困難的地方。

泓格這幾年在台灣跑了很多廠商,有一些廠房升級的成功案例,鄭樹發說,「小到做鑰匙、做螺絲的工廠,都有設備聯網的需求,都有如何去管制生產稼動率的問題。」從傳產到高端的半導體工廠,也都有節能、電力和設備運轉監控的需求,可以切入發揮的空間大。

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泓格科技合作夥伴領域多元。
圖/ 蔡紀眉/拍攝

響應政府政策,東南亞是未來成長重點

鄭樹發說,因為地緣關係,泓格在台灣的服務較到位,今年對台灣的展望也比較高。另一方面,配合政府新南向政策,往越南、泰國、印度發展,則是泓格看好未來成長的重點。

泓格去年合併營收8.36億元,毛利率高達55%,稅後純益1.39億元,相較前年成長81%,每股稅後純益(EPS)3.19元。

產品組成方面,遠端控制器占比64%、工控介面卡占比12%、其他產品占比24%。銷售地域比重上,前四大區域分別為台灣41%、亞洲(不含中國)18%、中國16%、歐洲16%。

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

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圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

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圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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