圖文不符共同創辦人張志祺:有效的溝通 要先相信人會改變
圖文不符共同創辦人張志祺:有效的溝通 要先相信人會改變

成立兩年半,2015年起至今在臉書專案觸及人次超過3,800萬。這間公司,曾做過100份以上介紹台灣知識、解釋社會議題的懶人包,想必你已經聽過他們的名字,甚至轉貼過他們的作品。沒錯,他們就是「圖文不符」。

「圖文不符」是設計公司「簡訊設計」旗下專門執行具有社會公益性專案的品牌,過去經營方式是在「簡訊設計」接商業案的空檔中培養作品,但自2017年開始,以訂閱式集資的方式自主經營,成功募得每月16.5萬的成果,已經可以「自己養自己」,並持續成長。

張志祺,這個現年不到30歲的年輕人,已經成功卡位並找到自己一塊版圖,但他卻謙虛的說:「我們年輕人不要太看得起自己,我需要知道自己有多廢,確認自己有哪些能力不足,才能真的放下身段繼續學習、成長」。

網路上無數的訪問文章,都是想知道為何圖文不符能夠成功的原因,一路從以為自己只是開工作室,到認知自己是擔負幾十個人家庭生計的老闆,他做了什麼?

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圖文不符以資訊設計與社會議題的整合,打造了有趣,充滿活力的社群。
圖/ 圖文不符
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圖文不符辦公室內的設備齊全,空間裝飾著可愛的小物,其中也包含了之前替台北燈節設計的小雞,充滿了年輕人活力與愉快的氣氛。
圖/ 圖文不符

一篇都更的引戰文,讓他了解溝通要先從不怕犯錯的「敢表達」開始

初次拜訪他們位於忠孝復興路口的辦公室,除了辦公室內的設備齊全令我眼睛一亮外,明亮的陽光灑進充滿花朵的玄關,原來採訪前的週末正是張志祺的婚禮,這些花朵是參加婚禮的同事決定要帶回來裝飾辦公室的。空間裡還掛著彩虹旗和玩具模型,充滿了活力與愉快的氣氛。

同樣也是做資訊設計的我,原本就對這趟採訪很期待,在訪問前看到其中一篇訪談提到,他在成大就讀都市計畫系的時候,曾在2012年在個人臉書上針對士林王家都更案爭議寫過一篇文章,當時他認為身為一個都市規劃專業的學生,必須要從專業的觀點提出一些想法。

這篇文章刊出後被網友瘋狂留言洗版,對於他的論點提出質疑,一來一回辯論過程激烈。過去身為研究都市更新運動的一員,一開始忍不住就先問了志祺關於過去這場「引戰文」的想法。

他分享說道,其實那次經驗對他而言,是第一次透過網路平台進行公共書寫。在當時,他的觀點的確不夠全面,但在與網友互動的過程中,了解了許多居民與現實生活中不曾想過的問題。他認為台灣傳統教育比較會阻止學生去把想法表現出來,但這個經驗就讓他學到很多,如果只因為怕講錯,就不把自己的觀點公開表達,也失去了與他人辯論、交流,甚至擴大自己觀點包容力的機會。

看見先機 嗅到商機:資訊設計可以成為良好的溝通工具

根據資策會統計,台灣人超過八成都有臉書帳號,簡單來說,現在誰的資訊能在茫茫大海中脫穎而出的就是勝者。如何找到資訊設計的商業模式,張志祺坦言自己很幸運,當年大學畢業後,在台北想靠接設計案過活,誰知道因為身體不適關係必須中斷工作好好休息。

「原本想回新竹休養,那年青年參政,我們那個里的參選里長每天晚上倒垃圾的時候,就會拿個吉他在那邊晃來晃去,我那時要休養不能工作,看到覺得滿有趣的,就跟對方說那我幫你選里長好了,也因此認識了一群對政治有興趣的年輕人。」

一群朋友連結另一群朋友,組成了當年的Info2Act,以一群熱心公益的醫師為主,還包含設計師、公關等,也認識了圖文不符的共同創辦人王成祥,「那時候第一個開始做的議題是伊波拉病毒,我們發現大家對這件事都不了解,就利用資訊設計方式做出懶人包,果然引起很大迴響」,他發現資訊圖表的製作方式跟大學學到自己很有興趣的簡報、排版概念其實很像,也在過程中了解,原來設計也可以這樣做。

接著因為柯文哲而製作的「亞斯柏格症」的作品,引起網路上的一陣病毒式擴散,團隊的大家都很有成就感,但關心社會的他卻無法說服Info2Act做一些政治性議題,也引起他動念自組團隊。

「那時候我也知道我做平面設計沒有很厲害,但是我做這個好像比較有前途、有發展,我就決定跟王成祥說,那我們就來開一個公司,來把它商業化,來讓這個事情可以一直繼續做下去。」

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圖/ 圖文不符

主動性和累積性在視覺設計中殺出一條血路

設計公司這麼多,圖文不符這個品牌如何做到與眾不同,張志祺分析若想要持續地經營,發展下去的話,必須注意兩個重點:主動性與累積性。

舉例來說,2016年時,張志祺開始發現自己的演講邀約變得很多,進而理解到:學習資訊設計正在變成一個重要的需求,因此決定開設一門線上的資訊設計課程。

那時候在做時,他自己也懷疑為什麼要把自己搞的這麼累,甚至讓同事們這麼辛苦,但完成後大家也都看到成果。「到現在課程已經賣到12,500份以上了,每個月都會有30到80購買人次。而且我們都沒有投放任何的廣告,這項產品做好就可以放著一直賣,接下來綜合廣告投放,就能將放大長尾效應。」

「設計並不是一個能夠有效不斷累積的產業。單作設計,你前一年做了一百萬,隔年還是要從零開始,而要重新接案子其實是件很累的事。不像金融業,你今年賺一百元,明年就有利息開始跳。所以如果我們能夠解決累積性的問題,或許就有機會讓設計公司越做越大。」

此外,他認為社群擴散力也是圖文不符突出的重點之一,「每個內容的產出都是一個工具,這工具要提供給人們拿來發聲,是群眾在選擇自己社群人格的形塑。」

「例如分享插畫家馬來貘的作品,可能覺得他一事無成的態度很好笑,分享一個熱血的社會事件,代表我在意這件事情,我透過這個工具形塑我這個人格後,可以拿來做什麼樣的事情,我可以跟我同樣的人建立連結或互動。」

「每個人生活都那麼忙了,加班後吃飯睡覺,為何要看你的資訊?所以內容必須要設身處地,成為一種需求。」透過策略思考,以及整個團隊上下游全包的適當分工,高品質的美術設計,圖文不符建立了自己的優勢。有效的溝通 先要相信人會改變。

一開始原本只想開個四到八人的小工作室,為什麼能撐到今天超過二十人的工作團隊?張志祺有感而發,他表示有一群願意相信公司理念的夥伴和背後的家人,是他最大的支柱。

問到跟家人的相處,志祺說自己其實生在一個書香世家,「我們家從爺爺那輩開始就非常會讀書,博士輩出,我幾乎可說是唯一一個不會讀書的。高中玩吉他玩到成績倒數第二,我爸還建議我是不是要認真玩音樂。但我想了之後發現這不是辦法,才開始想認真念書考大學。」

「後來我要開公司找他討論,他也問了我很多,他了解我的想法之後也很支持我,就對我說要盡力這樣」創業時家裡提供了第一筆資金,不管在創業的開始還是過程中,家裡都給了相當大的幫助。

講到世代之間的溝通,志祺也笑說:「上一個世代受到的教育,接收的資訊後導致的價值觀一定跟我們這世代有相當大的落差,因此也常會在一些議題上吵架。但隨著每次的溝通,雙方也開始慢慢發現彼此的價值觀是有一些脈絡跟理由的。」

他說自己經營公司,做了那麼多作品,「到後來,我爸遇到一些議題都會問問我的意見。像是隨機殺人的作品,就曾經一起看一起討論,而我媽最近也很愛我們做的東西,看過就會趕緊敲我,跟我說原來是這樣啊。」

而在家人之外,公司的夥伴,也是志祺最感謝的人們。圖文不符的夥伴們,除了在自己專業領域的表現都非常優秀以外,也陪伴著圖文不符度過了各種風風雨雨,一起走到了今天。

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張志祺表示有一群願意相信公司理念的同事和背後的家人,是他最大的支柱。
圖/ 圖文不符

一群最棒的夥伴,是圖文不符最珍貴的財產

談到共同創辦人之一的王成祥,「我們認識三個月就一起創業,正好兩人個性互補。他主要負責公司的營運設計,專注在執行。那我就負責對外溝通」,他笑著說自己在公司長大的過程中,也是一路跌跌撞撞。與群眾的溝通成功了,但與親近的人溝通卻更困難,有一段時間常與工作伙伴有爭執,陷入一種否定循環,那時候成祥鼓勵他很多。

也是在過程中,面對自己不足,確認自己的能力不足,才能真的放下身段繼續學習。開始去看一些書。才真的慢慢提升自己溝通能力。讓他了解到,不只公司產出的作品要跟群眾溝通,與夥伴、家人的溝通也是同等重要。

「大家要相信人會改變,如果你不相信人會改變,你就沒辦法溝通了。」

本文授權轉載自:關鍵評論網

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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