看準台商回流商機,SAP結盟新漢催動工業4.0發展
看準台商回流商機,SAP結盟新漢催動工業4.0發展

SAP台灣今(25)日宣布與新漢合作,計劃透過資訊技術(IT)與營運技術(OT)的整合,組成智慧製造聯盟,加速台灣企業邁向工業4.0,進而搶攻國際市場。

新漢董事長林茂昌表示,如何有效串連IT端與OT端,將工廠端資訊與其他部門整合,始終是推動工業4.0時的一大痛點。所以,這次IT界領跑者SAP與OT界領跑者新漢的結盟可說是「完全互補」,加速了台灣智慧製造的進程。

新漢董事長林茂昌
在工業4.0整體解決方案的應用上,台灣已做到技術自足。

IT與OT整合提供即時資料,讓策略調整更靈活

然而,究竟IT與OT端在整合後能提供什麼樣的服務?SAP 全球副總裁、台灣總經理謝良承表示,透過新漢的Edge Server與SAP解決方案的整合,製造商能串連跨部門資料,並將OT端的海量資料即時上傳,讓廠商既能夠參考供應鏈的即時數據決定商業策略,也可以即時依照市場需求調整工廠製造,達成雙向的智慧製造商業模式。

在過去,製造廠商通常需要透過週報與月報的統計,才能得知數據成果進而調整策略。而在工業4.0世代,數據的提供不僅變得及時,更因為AI與機器學習等技術而能進行預測。這項預測功能若是運用在製造機台上,還能夠大大降低維修成本。

「廠商最怕的就是機台故障導致當線,透過預測我們可以提早進行維修,排除故障的問題,」林茂昌說。德國軟體服務大廠flexis AG的數據也指出,工業4.0的應用可以有效降低約30%的維修費用。

台商回流、「製造服務業」興起,工業4.0浪潮襲來

台灣也正處於工業4.0轉型的關鍵時刻。在中美貿易戰的影響下,越來越多的台商回流台灣、或進軍東南亞設廠。透過工業4.0的應用,廠商可以透過企業整合平台進行採購,並用更短的時間重建供應鏈。此外,謝良承也表示,台灣製造業正逐漸從大量生產轉型成為少量多樣的「製造服務業」。而工業物聯網的建設,能夠讓廠商進一步分析用戶體驗,進而更快地調整產品。

SAP
SAP與新漢成立「智」造聯盟,突破工業4.0瓶頸,完善從雲到端的智慧製造產業鏈。
圖/ SAP

不過,在全國有97%的產業為中小企業的台灣,推動工業4.0時會有什麼樣的困難?林茂昌表示,確實有許多中小企業會有成本上的疑慮,但是工業物聯網的建置不一定得要一次到位。廠商可決定優先採購對他來說最關鍵的模組,之後再慢慢補足其他部分。

新漢總經理林弘洲則認為,組織架構的調整也是一大挑戰。製造業過去強調不同組別間各自獨立運作,但工業4.0講求的是資料的整合與跨部門的協調。「每個人都認為數位轉型很重要,但真正執行時就會有組織調整上的問題,」林弘洲說。究竟SAP與新漢的「智」造聯盟能否成為台灣製造業數位轉型的催化劑,有待後續觀察。

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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