918強震,震出的是台灣地質調查危機!為何還會衝擊離岸風電佈局?
918強震,震出的是台灣地質調查危機!為何還會衝擊離岸風電佈局?

經濟部中央地質調查所經費年年降低,調查活動斷層人力僅10人,此次918強震,更凸顯了政府對於敏感地質區調查能量不足的危機。

「這是個很奇怪的地震,目前了解有限⋯⋯,這個地區應該有不知道的構造存在。」9月17日晚間,台東發生規模6.4級地震,中央氣象局地震測報中心主任陳國昌如此對外表示。隔日下午,台東再發生6.8級強震,外界質疑此為「登記有案」的池上斷層所致;但兩日後,陳國昌又表示「並非發生在池上斷層」。

於是,這兩波地震除了造成怵目驚心的各地災情,也留下了「不知從何發生」的大問號。問號至今難解,但在專家眼中,這些未知,已凸顯了政府對於敏感地質區調查能量不足的危機。

人力緊繃、預算不足 每年僅可調查一處敏感地質

「相較於官方公布的版本,學界早有更多斷層研究,數量遠超過經濟部中央地質調查所(以下簡稱地調所)的調查。」中央大學應用地質研究所退休教授李錫堤攤開一張台灣地圖,上面密密麻麻標示著多條紅線,並且加註斷層名稱。

這份來自中央大學應用地質研究所的資料上,一共標誌了59條斷層。此外,台灣大學地質系退休教授陳文山也曾在2016年指出,全台活動斷層共有49條。無論是哪個版本,數量都遠多於地調所公布的36條。

值得注意的是,部分討論認為,本次地震與「中央山脈斷層」有關,但目前地調所公布的36條斷層中,並未包含中央山脈斷層,反倒在李錫堤的地圖上清楚標示。

當然,學界的發現終究需要由經濟部透過調查研究進行確認,官方不能照單全收,中央大學地球科學系教授顏宏元也表示,中央山脈調查有其難度,而外界對中央山脈斷層的研究資料亦相當稀少,「我直接走進深山調查了10多年的時間,直到近年才整理出中央山脈東側有地震密集帶,而這次地震發生地點,就在此密集帶。」

但這就點出更核心的關鍵問題,主管地質調查的經濟部如何看待學界的研究?又如何確認學者的發現?

經濟部長王美花
圖/ 陳映璇攝影

其實在今年3月,監察院才以「長期未更新活動斷層分布圖」、「不重視學界調查」為由,對經濟部提出糾正。報告中的用詞頗重,認為經濟部「顯然未重視國家重要基礎地質調查工作,造成國家與民間工程選址於未正式公告之活動斷層線上而不自知⋯⋯,遑論防災管理之超前部署。」

至於原因,監察院報告則寫到,經濟部「長期以來未給予地調所充分資源,難以進行調查與審定」。從數字看,經濟部地調所辦理活動斷層之業務人力,目前僅有10人,包含組長1人、科長2人,其餘承辦人7人;再者,地調所近3年「活動斷層部分」的預算也是不增反減,從2019年的4201萬元,到去年降至3850萬元。

以此人力與預算,在監察院報告中,也看到經濟部評估自身調查能量表示:「每年最多僅能進行一處地質敏感區的補充調查。」

對此,李錫堤直言,「行政院應擴充地調所的人員編制,讓地調所的員額更充足,否則調查速度快不起來。」他強調,學術界公布研究結果後,地調所還要經過調查,位置精度也要更準確,「以現在的人力,確實相當不足。」

欠缺海域斷層調查 導致離岸風電業者選址受阻

李錫堤以日本為例,日本的斷層調查除了由中央的行政法人進行,官方單位也會跟各地方政府及各地大學地質系、地理系老師合作調查,因此才能得到綿密的調查結果,「這是目前在台灣還看不到的。」

此外,監察院報告中,也舉日本調查機構的人力配置為例,凸顯落差。以日本國立研究開發法人產業技術綜合研究所為例,其地質調查中心有197名員工,一年支出約台幣24億元。

風電
官方未公布台灣海域活動斷層,資訊不足,因此離岸風電業者難以進行地震危害度的評估。

必須注意的是,目前地調所公布的36條斷層帶,並不包含台灣附近海域斷層。離岸風電是現今政府的重要政策,但地調所直到今年才新增8800萬元經費,進行「離岸風場海域地質調查及地質環境資訊服務」計畫,全面調查離岸風場海域地質,其中包含斷層構造等。

由於官方未公布台灣海域活動斷層,有關離岸海域的斷層形狀、長度與活動等資訊不足,因此離岸風電業者難以進行地震危害度的評估。目前也擔任環評委員的李錫堤就無奈表示,「官方未公布海域斷層資料,所以我參與環評審查的時候,都會要求廠商要參考國內海域斷層的學術資料,才能確實掌握風險。」

本文授權轉載自:今周刊

責任編輯:傅珮晴、錢玉紘

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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