從量子世界看全球經濟,現行貨幣體系缺點在哪?量子電腦將顛覆金融結構?
從量子世界看全球經濟,現行貨幣體系缺點在哪?量子電腦將顛覆金融結構?

金錢究竟是壞東西還是好東西? 這個問題(從政治和意識形態上)見仁見智。何謂「好」? 什麼又是「壞」? 從古至今所有時代的哲學家都以這種,從根本上分裂成兩個極端對立的二分法來思考此一問題。他們堅定地公開其努力思考的結果,但不久之後便會遭到其他思想家強烈地反駁。誰才是正確的,還有待觀察。但我敢肯定的是,金錢本身並無好壞之分。與任何技術一樣,它既沒有目標,也沒有靈魂。這個答案取決於我們如何使用它,及其使用目的。在目前的經濟中,它之所以有負面的影響,主要是因為中央銀行發行的貨幣數量與實際經濟產出脫鉤。然而,對於今天的勞動世代來說,金錢摸起來卻是「真實的」,幾乎就像過去用來支付的金幣銀幣一樣。

正如經濟數據顯示,在全球經濟體系的價值中,事實上只有不到百分之0.01實際上以「強勢貨幣」的形式流通市面,在1,200兆美元的估計總值(包括投資、金融衍生品和其他資產)中,僅1.7兆美元在市場上流通。這表示,當今世界經濟中幾乎所有價值均建立在商品與服務估計價值的基礎上。正如我們在經濟危機時期一次又一次所見,當公司和個人都試圖同時實際擁有他們的資金時,金融體系便會崩潰。即使我們有不同的看法,金錢仍然不是「真實的」,而是一種將我們聯繫在一起的社會發明;但只要我們相信,這個故事就會流傳下去。

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圖/ pathdoc via shutterstock

現今經濟模型,為何遇上全球動盪就崩潰?

經濟學家、政治家和越來越多的企業領導者一致認為, 貨幣與經濟體系的二元論從長遠來看是難以持續的 。若很大一部分錢可以在按下按鈕或點擊滑鼠時被實際使用,那麼目前的經濟系統就會崩潰。因為這筆錢根本不存在;它不過是一種具擔保性的會計手法,經不起嚴格執行貸記的考驗。

從古典經濟學的角度來看,當今的金融交易和貨幣看起來更加複雜和混亂。類似於宇宙的古典物理模型,我們通常將金錢及其購買的物品視為彼此相關的物理實體。一輛汽車有一定的數值,我們可以用金錢來表示,而企業在整個經濟中負責交換價值單位。

經濟學家透過揭示這些關係和流通地球的「粒子」(亦指貨幣),試圖建立可量化的經濟模型。然後,我們開始接受這些模型是真實的,或作為經濟現實的合法代表。但當這些模型無法預測2008年的金融海嘯等經濟動盪或Covid-19疫情爆發後對全球經濟體系的影響時,我們才發現,這些模型實際上錯得多離譜。在這些非常時期,所有的政治領導人都需要向系統挹注大量新資金,尋求解決方案。
  
同樣的原則亦適用於我們對貨幣與經濟的日常理解:我們使用抽象的數字來描述感知到的物理現實和互動對象,誠如我們如何體驗所坐的椅子是絕對的物品,而非塌陷的量子勢能波浪。但就像宇宙中的其他事物一樣,貨幣系統也屬於量子力學。因為貨幣和經濟的實際價值不僅取決於共同的敘述與信仰,它也取決於如相互依存關係、人類形成和(大眾)心理等無法再分解的因子。在這個意義上,貨幣不僅是一種可量化的「粒子」,它也是以能量或波為基礎,正如我們在量子物理學中所理解般。誠如大衛.歐瑞爾所說:「在交易中使用貨幣,是為模糊和不確定的價值概念分配一個數字(價格)的方式。因此,它就像量子物理學中的測量過程,在這個過程中,粒子會依其類似的不確定屬性被分配到一個數字。」

在古典資本主義中,商品的價值首先由投入的勞動力決定,然後再由用途來定義。

從今天金融數學的角度來看,我們可以將貨幣描述為一種介於準確的交易數字和模糊的「實際價值」類別之間進行協調的技術。簡而言之,古典經濟學是建立在管理與控制「有價值」交易的基礎上,這個價值通常是由貨幣所決定。

因此,大多數經濟理論討論的重點是人、貨幣及商品之間的關係。雖然貨幣概念已經(且正在)變得越來越抽象,但其基本思想仍然與在以物易物體系中的實物交換相同。幾個世紀以來,鑄幣的價格均由貴金屬價值決定,但尼克森(Nixon)在1973年讓美元脫離金本位制,引入「法定貨幣」(Fiat-Geld),即貨幣的價值由發行它的政府決定,而不是商品的市場價值。儘管目前這個體系運作良好,但我們心知肚明,口袋裡的彩色鈔票價值只是資本市場對發行政府穩定性的信心函數,而政府的最終行動是由個人及其有限的目標所決定。對此,我們將舉例說明以更清楚地闡明這個原則。假設你想賣掉舊式燃油引擎汽車來換取一輛新的電動汽車。燃油汽車可能有一個理論價值(我們可以在網路平台上搜尋),但它的實際價格,也就是其實際價值,直到有人買下這輛車後才確定。它沒有固定的價值,但其價值完全等同於你從交易中賺取的金額。

當你貸款時,有沒有想過錢到底是從何而來? 假設貸款成功,不久之後,你的銀行帳戶明細上會出現一個小數點前有數個零的數字。這筆錢是從哪裡轉來的? 基本上,它是憑空出現的。銀行必須遵守一些規則,但最終它會為你產生議定的金額。這就像一個魔術表演,突然之間你有資金可以支配與使用。

資本是由相互關聯的兩方所創造,就像在次原子量子實體中一樣:銀行與你,或者更廣泛地說,發行人和所有者。然而,與此同時,貨幣與經濟處於一種二元關係,而這又是現行制度的核心問題之一。

量子世界中,金錢還有意義嗎?

美國經濟學家暨諾貝爾獎得主米爾頓.傅利曼致力於研究現行貨幣體系的缺點。

例如,他建議對私營金融機構進行監管,不允許它們的貸款額度超過其擁有的資產。這種「全額準備金銀行體系」(Full-Reserve-Banking)有其優點,但也有缺點,因此有支持者,也有堅定的反對者。無論如何,儘管有無數的嘗試與改革建議,但從來未成功地以一種既不會扼殺經濟又不會過度刺激成長的方式來調節貨幣供應量。相反地,我們總是在泡沫和衰退之間經歷繁榮與蕭條時期。
 
然而,若我們從量子的角度來看待世界經濟,從根本上思考貨幣的未來是有意義的。我們不僅需要實行後物質主義的資本主義,同時也需要找到一個後貨幣主義的模式嗎? 從量子的角度來看,貨幣是勢能,也就是相互關聯的粒子和周波。然而,這又提出了另外一些當今我們幾乎無法回答的問題。在量子經濟中,擁有金錢,亦即勢能,代表什麼? 究竟是誰創造了它? 我們應該用什麼標準對其徵稅?

歸根究柢, 金錢就像我們整個世界一樣虛擬;它沒有任何真實性 。交易員已經開始將量子理論應用於金融交易,以計算證券交易所的選擇權價格。 一旦量子電腦成為主流,我們與交易、股票市場、複利甚至一般貨幣關係的整個結構將被顛覆。 如果使用像量子波粒子一樣擴散的數位貨幣實時進行交易時,貨幣的量子力學屬性在未來將變得更加清晰。

當傳統國家的強勢貨幣被虛擬加密貨幣取代時,它是否能在量子經濟中發揮穩定器的作用? 由於中央銀行發行的傳統貨幣價值完全以社會協議為基礎,因此很清楚地,加密貨幣並不比美元或歐元更虛幻。而且這些新的金融工具在新興市場更容易被接受,因為傳統貨幣體系在這些市場的影響範圍有限。事實上,許多新興市場在加密貨幣與數位微交易等新金融技術方面,遠遠領先於工業化國家。原因很簡單,即西方(和東方)世界的舊有體系從未滲透過該市場。因此,這些人多年來一直生活在「替代」金融體系中,現在只是將其轉移到網路上。這些替代方法中有許多是令人感到振奮的,而建立全球性機構以連接(與監管)不同系統,並建立一個全新的世界貨幣網絡,只是時間問題。

隨著社會開始深入探究世界經濟的相互關聯性,將會出現一個統一貨幣體系的驅動力,或者是一種全新定義交換與價值的方式。

量子經濟時代 立體書封(300dpi)
圖/ 商周出版

本文授權轉載自《量子經濟時代:數位化後的未來世界?》,Anders Indset著,商周出版

責任編輯:蘇柔瑋

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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