ETF推動比特幣創新高!當追求「價格」多過「價值」,我們正邁向一個更好的未來嗎?
ETF推動比特幣創新高!當追求「價格」多過「價值」,我們正邁向一個更好的未來嗎?
2024.03.07 | 區塊鏈

觀點文章呈現多元意見,不代表《WEB3+》的立場

##### 比特幣「價格」創新高,那「價值」呢?

經過兩年多的時間,比特幣再次達到上一輪的歷史高點 69,000 美元,在多數人思考「價格」的時刻,我不禁問起自己這次的新高,創造的新「價值」是什麼?

在 Web3 世界,一個重要的討論點是中心化與去中心化的平衡問題。隨著穩定幣、ETF 持有者、和中心化交易所在加密貨幣的價值轉移中佔據主導地位,我們不禁要問:這樣的發展方向是否真的代表著我們所追求的更好未來?

🛎️延伸閱讀: 比特幣破6萬9美金、創下歷史新高!隨後一晚暴跌一萬美元,幣價之後還會怎麼變化?

##### ETF爆受歡迎,去中心化精神會被稀釋嗎?

比特幣現貨 ETF 通過,自然是這次牛市的推手,但是當 ETF 持有者和中心化交易所控制著絕大多數的交易和價值流轉時(根據統計,ETF 的發行機構持有 20 萬顆比特幣,約為中本聰持有數量的五分之一),加密貨幣市場的去中心化精神被進一步稀釋。

這些機構的決策以及態度,不僅影響著加密貨幣的價格,而且還決定了哪些項目能夠獲得曝光和認可。監管導致這種權力更加地集中,使得加密貨幣生態系統,越來越依賴於少數幾個大型機構的意願和政策。

更清晰的穩定幣監管框架,也為我們帶來更多支付場景的應用,也意味著我們讓少數幾家公司掌握著決定加密貨幣命運的權力。

如果當穩定幣要導入 KYC/AML(認識客戶/反洗錢) 而進行分叉,在分叉中被迫選擇一方時,整個去中心化金融(DeFi)生態系統的流動性和支撐可能會突然消失。

這不僅限制了加密貨幣生態系統的自由和靈活性,而且將重要的決策權,交給了那些與使用者沒有直接關聯的中心化實體。

整個 Web3 的生態面臨的未來挑戰不容忽視。

隨著更嚴格的 KYC 和 AML 規定的實施,以及中央銀行數位貨幣(CBDCs)的引入,起初中本聰描述的加密貨幣帶來的財富自主權可能不復存在,會變得越來越像現有的傳統金融系統。

這種變化不僅會限制加密貨幣的創新和自由,而且可能會導致某些群體被排除在外,尤其是那些生活在不利地理位置或政府不友好的國家的人們。

##### 回歸Web3世界的初心

當人們僅將比特幣視為證券交易所上的另一個交易符號,關注於數字的價格,而忽略了它背後的技術和價值時,我們所稱的 Web3 市場不僅會失去其獨特性,甚至可能會退化成跟 Web2 暗網一樣相同的存在,永遠是角落的非主流應用,並且為監管所排擠。

這類觀點的普及,會逐漸違背了區塊鏈最初的目標:一種更加去中心化和自主的價值交換方式。

當大量的控制權落入少數手中,並且加密貨幣市場更多地被視為投機炒作工具,而非技術創新的載體時,我們真的需要問自己:我們在推動的是哪種未來?

這種現象不僅僅是關於市場價格的問題,更是關於加密貨幣和 Web3 生態系統如何被理解和應用的問題。 如果我們失去了推動這一切的核心動力 —— 創新、去中心化和使用者賦權 —— 那麼剩下的將是一個空洞的殼,一個沒有靈魂的市場。

最終,我們必須深刻反思我們的初衷和目標。加密貨幣革命的本質是挑戰現狀,探索一種不依賴於傳統金融機構的貨幣和價值轉移方式。然而,當我們越來越依賴於這些舊有的機構和中心化的決策機制時,我們必須問自己:我們真的在朝著一個更好的未來前進嗎?

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核稿編輯:高敬原

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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