即將於 2026 年 6 月 9 日至 6 月13 日在蘋果 Apple Park 總部舉辦的 WWDC 2026，將匯聚來自全球的開發者、分析師與媒體，為期 5 天的時間，除了發表蘋果生態圈系統，也將成為巨大的開發者派對，在這之前舉辦的學生挑戰賽 Swift Student Challenge 成績揭曉，台灣今年有 8 名學生獲獎，來自台北護理健康大學資管系二年級的學生傅羿綸，更進一步獲得全球僅 50 位名額的傑出獎（Distinguished Winner），這也說明台灣學生不僅參與度高、其優秀的能力也被 Apple 公司認同。
蘋果學生挑戰賽「Swift Student Challenge」是什麼？
蘋果的 Swift Student Challenge 於每年的開年就會開放全球的學生們報名，依照規範，只要年滿 13 歲以上的在學學生就可以參加。他們必須要使用 Swift / SwiftUI 在 Swift Playgrounds 或 Xcode 製作出一款 App，而這款 App 必須要能夠在 3 分鐘內體驗完畢，檔案大小通常要在 25MB 左右，評審會觀察這些學生的開發創意、技術能力、App 的使用體驗以及最重要的「社會影響力」。
蘋果會從中邀請獲得「傑出得獎者（Distinguished Winners）」的 50 名學生，參加全球開發者大會，也就是知名的 WWDC，今年的 WWDC 同樣在 Apple Park 內舉辦，也就是說這些學生還有機會到蘋果總部朝聖。
台灣獲獎學生有8位，「傑出得獎者」有機會到蘋果總部朝聖
今年獲得「傑出得獎者（Distinguished Winners）」的是來自台北護理健康大學資管系二年級學生傅羿綸，他憑藉融合心理諮商與藝術治療的App《ReMinder》，讓用戶可以在短時間之內透過圖案了解自己的心理壓力，並且透過與 iPad、iPhone 的互動，使用者可以塗鴉、撕裂、重新組合的創作方式達到舒壓效果。
得獎者1_傅羿綸：AI 讓他成為傑出開發者
由於《ReMinder》操作邏輯清晰、使用者介面也非常療癒，加上 App 開發初期也重視到App的獨特性，像是透過類似撕碎紙張的方式來紓壓就是延續自己大學時期的經驗，加上開發方向迎合 Swift Student Challenge 的規則，這些都成為得獎的主要原因，甚至他在分享的過程中，也獲得其他同學關注與認同。
談到 AI 對開發的影響，傅羿綸坦言，《ReMinder》App 中約有一半的功能仰賴 AI，主要是用來協助解決開發過程中的問題。
他也提到，在接觸開發者初期，自己確實曾擔心 AI 可能會取代工程師。不過，隨著近年多次開發 App 並參與競賽，他的想法逐漸改變——他認為，AI 對工程師來說，更像是一個強大的輔助工具。
「我自己也不是那種很厲害的工程師…」他說。透過 AI，確實讓他可以在很多卡關的地方快速找到解法，讓整個開發過程能夠順利往下推進。因此，他並不認為 AI 會取代工程師，反而讓像他這樣「有想法的人」，能夠更容易把創意實現出來，完成過去難以做到的作品。
談到未來規劃，傅羿綸表示，希望《ReMinder》能持續優化與開發。而這次前往 Apple Park，他最期待的除了與全球開發者交流之外，也笑說想去訪客中心帶點紀念品回來。
得獎者2_周竑宇：同儕的影響讓一款為視障者而生的 App 可能成真
《ReMinder》的出色表現，也讓現場開發者們致敬與認同，現場一名專為視障者開發輔助 app《WayFinder》的開發者，是來自逢甲大學資工系三年級的學生 周竑宇，他就特別提到《ReMinder》的設計讓他開了眼界，覺得自己還有很多不足，尤其使用介面的美化、互動方式與簡單操作的部分，希望能向傅羿綸看齊。
其實周竑宇的《WayFinder》相當有趣，他是少數注意到不少台灣交通號誌的有聲功能沒有正常運作的學生，他甚至還注意到多數斑馬線的角度有偏移的現象，這些對於視障人士相當不友善，因此他希望能夠透過手機、平板的方式輔助視障人士也能擁有行的安全，這也是他的開發初衷。
周竑宇指出，《WayFinder》是一個完全可以離線使用的輔助型 app，然而因為開發時間以及限制只能使用 Swift Playgrounds 或 Xcode 等蘋果開發工具，因此他最終設計的模型是先讓用戶拿起 iPad，就可以進行斑馬線偏移辨識，同時引導視障者前行，相同的方式也可以進行障礙物警告，然而這些都不是他最終想要呈現的樣貌。他希望如果可以的話，他會找到更多志同道合的人與企業資源，讓即使是低階手機，也能夠離線使用這款 app。會有這樣的想法，其實也是經過這次的聚會，他看到了傅羿綸跟其他開發者的作品，讓他覺得自己可以「更進一步」。
得獎者3_吳浩瑋：傑出開發者也關注的App
讓傅羿綸本人感覺「對味」的開發者是現在就讀陽明交通大學資工系二年級學生 吳浩瑋所開發的《LifeRings》，傅羿綸很喜歡他用年輪加上錄音的方式呈現回憶的方式。
吳浩瑋是從國中時期開始接觸程式設計的學生。開發《LifeRings》起因於住在美國的外婆，他外婆有個小本子專門紀錄重要事件，一些常人可能不會去記錄的事情，在外婆的記事本都寫得很清楚。而這款 App就是以此為出發，吳浩瑋用樹木年輪展現 App 的紀錄，錄音介面他也特別設計成黑膠唱片機的形式，用戶可以在這中間輸入文字、錄音與照片等資料，年輪最外圍代表最新的記憶，越往深處年代越久遠，用戶可以在需要的時候提取年輪裡的任何一份珍藏記憶。
由於《LifeRings》是以他奶奶為出發所設計，所以操作介面力求簡單、容易上手、圖示大且標示清晰，希望讓使用者可以隨心所欲地翻找每一個年輪紀錄，《LifeRings》本身還做了「錄音」、「時光膠囊」等設計，前者方便以錄音的形式輸入回憶，後者則是可以選擇鎖定後，在某個時間能夠開放權限被打開來觀看或者聆聽。
得獎者4_譚聲全：重視個人資安的 AI 錄音 App
有別於《LifeRings》，來自中央大學人工智慧國際碩士一年級學生 譚聲全，他所設計的《Convolog》，則是一款可以透過 AI 協助整理會議記錄的 app。
他向我們展示一場由已故蘋果執行長賈伯斯所主持的蘋果發表會，他的《Convolog》可以成功在完成錄音之後，以 AI 生成標題、時間點、關鍵字，還有 replay 可以在每個段落快速回憶與記憶。相較於市面上其他幾款同性質的錄音app。譚聲全強調《Convolog》在執行任務的過程中可以做到 100% 離線使用，這是考量到商務隱私卻又希望透過 AI 快速統整會議記錄的需求，未來他會持續完善這個 app，例如放入更多API提升準確度。
得獎者5_朱家佑：高二學生以AI設計出舊時代的「藍調」靈魂
目前就讀陽明交大附中二年級學生朱家佑，他是這次 8 位得獎學生當中年紀最輕的，但是他開發是起源於 19 世紀末的「藍調音樂」。朱家佑是個愛好音樂的小伙子，他提到自己在吉他社教學過程中，發現多數的同學都是死記硬背，因此彈奏出來的聲音就很古板，這讓他想到或許可以透過遊戲的方式，輔助他人學習音樂，而他選擇的「藍調」類別，單純就是因為自己的喜好，希望藉此能夠將好聽的音樂推廣出去。
《Blues Journey》就是在這樣的背景下被賦予了靈魂，讓他成了一款音樂遊戲類型的 app，使用者將化身成旅人，透過幾個冒險關卡跟體驗，可以進一步認識藍調音樂。
朱家佑坦言自己不是寫程式的高手，所以他很多地方也是透過 AI 輔助，多數是自己有一個想法，然後「下Claude」來輔助他開發，不過這次看到現場很多高手，這讓他更希望能夠精進自己的程式開發能力，下一款 app 會是希望能夠透過匯入音檔的方式，就可以分析出和弦與節奏，從而開發出一款能夠輕鬆教大家學習怎麼彈奏吉他的 app。
得獎者6_梁祐嘉：用「虛擬效果器」突破學習門檻
除了朱家佑之外，現在就讀海洋大學資工系 4 年級的梁祐嘉，他同樣也是吉他的愛好者。梁祐嘉甚至讓我一度覺得是朱家佑的成長版，他能文善武，會玩吉他也會打球，他所設計的《RiffNote》，僅運用蘋果原生框架就實現強大的功能，壓縮後的檔案不到 2MB，而他的初衷簡單而強大—希望透過簡單易用的 app，就可以達到如同「實體效果器」的效果。
梁祐嘉說：「效果器很貴，不是每個學生都買得起。」所以他開發的《RiffNote》，只要將聲卡接上電腦、搭配 iPad 就可以使用；他向我們展示所謂的“Tone Assistant”，利用 AI 辨識自己彈奏的和弦，是否是 E 大調、C 小調等旋律，甚至可以直接模擬出Overdrive、Chorus、Delay、Reverb 等效果，在有需要的時候還可以調整 EQ 等化器、可以套用既有音色、調整高中低頻等等。《RiffNote》可以讓人人都可以輕鬆玩音樂、了解音樂效果的相關知識。不過對於梁祐嘉而言，《RiffNote》還有很多需要優化的地方，對於未來比較偏隨性，他可能會當作練兵的方式，之後想到哪裡就優化到哪裡。
得獎者7_李柏霖：用 app 培養更多晶片人才
就讀逢甲大學資工系碩二學生 李柏霖開發的《ChipCraft》，是市場上非常少見的晶片設計類別 app，從高壓清潔晶圓出發，到 EUV紫外光顯影、薄膜沉積、蝕刻、研磨，到封裝測試等所有步驟都可以透過 iPhone、iPad 操作之後，不斷的驗證與學習，由於台灣晶片廠工程師相當多，現場有許多科技線記者笑說這款 app 甚至可以當作這些工程師們的「入門考試」或者績效考核。
李柏霖指出，在半導體製造領域光是這些步驟就會進行上千次，每一個小失誤或者每一個教學都是開發成本，所以他希望透過《ChipCraft》讓可能很困難的晶片製造，變成一款淺顯易動的互動教育類型的 app，從而讓使用者對於晶片製造有初步的認知與理解，而且這個 app 還會持續開發，現階段他會準備納入邏輯電路的教學內容以完善晶片設計的整體流程。
得獎者8_林映辰：用app讓「物理學」更容易理解
上述提到有同學讓吉他教學更簡單、有同學思考是晶片教學，而台灣大學資工系三年級學生 林映辰思考到的是「怎麼讓物理更簡單易學」。壹哥過去也是三類組的學生，物理學對我來說便是一門又愛又恨的課程，它很有趣、但是卻又很難懂。而林映辰的《PhysicsQuest》則是把許多抽象的科目，透過app互動的方式來學習，從入門、到理解，而後轉換成永久記憶，如此一來不僅可以解決某些物理實驗成本過高的問題，同時也讓物理學學習更簡單。
林映辰在接受採訪的時候正在英國愛丁堡擔任交換學生，因此用視訊的方式跟我們分享。根據她介紹，《PhysicsQuest》主要分為以下三個部分：
一、學習：每個章節都會有文字介紹，以輔助學習。
二、遊戲：用 SpriteKit 開發小遊戲，讓用戶透過遊戲的方式學習物理相關知識，好比說向量學、加速度、萬有引力等。
三、AR 實驗室：用戶透過 iPhone、iPad 對準現實空間以呈現3D物理模型，從互動、拖移的過程中來學習，好比說看粒子變化、力學的方向、透過看見磁場的方想理解安培定律等等。
台灣得獎學生作品呈現「跨領域整合」趨勢
今年台灣 8 名得獎學生的作品明顯呈現「跨領域整合」趨勢，涵蓋心理健康、音樂教育、半導體知識普及、無障礙應用與學習，其中至少 2 件作品屬於「教育娛樂（Edutainment）」類型，顯示學生不約而同的認知到「解決真實問題」與「使用者體驗」的重要性。
相較往年來說，今年許多得獎學生都透露自己是透過 AI 的輔助，讓他們將想法轉化成現實，想法越完整、深入、創意越豐富的人，獲得肯定的機率反而越高，其中傅羿綸就是一個例子。這也說明著 AI 時代的來臨，未來的競爭將不只是限於技術開發能力，而是誰能更有效運用工具，將想法轉化為產品，在這過程中，AI 不應被視為取代工程師的威脅，而是成為「放大創意與執行力」的關鍵工具。
此外，我在現場還觀察到會後學生們開始互換聯絡方式，從訪談中也發現學生們展示這些作品過程中，彼此也產生了明顯的「共學效應」，在這場活動中，他們不只分享自己的能力與喜好，同時也在求學階段，找到擁有共同愛好的人，這是很難得的事情，相信讓開發者彼此啟發、相互影響，也是蘋果舉辦 WWDC 前夕舉辦 Swift Student Challenge 的目的之一。
蘋果日前表示，WWDC26 將重點介紹蘋果平台的一系列重大更新，包括人工智慧技術的進步以及令人興奮的全新軟體和開發者工具。作為蘋果公司持續支持開發者承諾的一部分，WWDC 也將提供與蘋果工程師和設計師直接交流的獨特機會，並深入探討新的工具、框架和功能。WWDC 將於 6 月 8 日以主題演講和平台現況報告拉開序幕。大會將持續一周，在線上舉辦超過 100 場視訊會議、互動小組研討會和預約交流，「壹哥的科技生活」也將持續追蹤，並且跟大家分享我的心得。
本文授權轉載自壹哥的科技生活
