【周末書介】《學校沒教的邏輯課》~這不只是邏輯課，更是一堂通識課|數位時代 BusinessNext

看到這本書的書名時，我真是會心一笑。好巧不巧，我大學時的確上過一門「邏輯課」，上了課才發現，邏輯其實跟數學很類似，有很多運算及推導。雖然當時成績還算不錯，但可能資質駑頓吧，我始終不能體會系所要求必修邏輯課的用心，更遑論把邏輯應用在日常生活中了！而閱讀這本書，應該就是截至目前為止，讓我把生活與邏輯距離拉得最近的時刻了。

原來，從日常對話的邏輯性，一路解析至八卦、婚姻、人際關係、擇偶、考試分發、拍賣等等的日常情境，背後都有數學或邏輯可以推導的定律。舉個讓人印象深刻的例子，一對夫妻會不會離婚，是可以用科學方法預測的：「美國華盛頓大學的心理學家高特曼（John Gottman），開了一個所謂的『愛情實驗室』，號稱可以預測一對夫妻婚姻的前景。來到愛情實驗室的夫妻，會坐在相隔幾尺的兩把椅子上，椅子底下有一個機械裝置，用來量度身體的搖擺移動，身上會裝上感應器，用來量度他們的心跳速度、汗分泌量、皮膚表面溫度，還有兩部攝影機分別記錄兩個人講的話和臉上表情、使用手勢等等，然後就請這些夫妻花15分鐘討論他們婚姻生活的任何一個問題……錄影結束後，實驗室裡的專家會小心檢視先生和太太的錄影，每隔1秒打一個分數，以做為情緒上的分類，這個分類從1到20各代表不同情緒，例如1是鄙視，2是憤怒……，全程15分鐘計算下來，這對夫妻每個人都有900個分數，再加上感應器記錄下他們在這段時間內的生理反應，把這些數據經過一番複雜的運算，結論是15年後這對夫妻婚姻關係還是會維持，出乎意料之外的，預測結果的準確度竟然是90％。」

這就讓人不禁開始思考，是否許多人婚姻觸礁而求助兩性關係專家其實是多此一舉？而許多困擾人們生活的煩惱，或許都有更科學而快速的解方？我不確定當你發現生命與生活都可有科學解釋時，會有什麼樣的反應？可能是失落（因為少了為賦新辭強說愁的機會）；也可能是解脫（因為煩惱似乎也是杞人憂天），但這真的是個有趣的閱讀過程，完全打破了展書之前的預期。

再舉個書中的例子吧：「多吃胡蘿蔔可以增強視力，這是二次大戰的時候英國人製造的謠言，那個時候，英國人已經發明了雷達做為祕密武器，但是他們騙德國人說英國的飛行員是因為多吃胡蘿蔔，所以視力特別好。」從「原來如此」到「拍案叫絕」，讓我真的覺得，這其實不只是一堂學校沒教的邏輯課，甚至是一堂學校沒教的「通識課」！劉炯朗不愧是著名學者，不但可以把科學用淺顯的文字清楚說明，雜學功力更是一流，就算那些數學推導實在不是我的專長，但光是這些實證故事，也夠讓我覺得不枉一讀了！(作者曾擔任科技媒體記者，現任職於Reamoo電子書店)

書籍資料：http://goo.gl/JwHGT

線上試讀：http://goo.gl/zEQ5F

綠樹成蔭、建築優美，濃厚的人文氣息是東海大學最鮮明的形象標記。以博雅教育為底蘊、歷史悠久的東海大學，以未曾間斷的步伐與時俱進，在AI時代來臨前已積極布局，在大渡山學會及校友們強力支持下全力發展AI，不只齊備了全台大學中最頂規的「AI配備實力」，更結合既有優勢，樹立「以人文思考引領 AI 趨勢」的新典範。

七十年前的創校之初，東海便已揭櫫「開創將是我們的格言」。這句七十年前的宣言，成為今日東海大學在面對AI挑戰下的最佳註腳。由大渡山-東海AI中心所掀起的新AI教育思維，做為東海大學的核心戰略，正是用「創新」來定義未來，大學教育不再僅止於傳統知識的傳遞「Learn to Know」，而是在AI時代下，將全面轉向為以人為本的價值創造「Learn to Innovate」。

AI 是引擎是油門，人文素養更是掌舵的方向盤

「AI是油門與加速器，但人文素養是方向盤和煞車。」東海大學圖資長兼資訊工程學終身特聘教授楊朝棟表示，從各院系課程設計到光點實驗班，東海全面導入AI技術學習與應用，「AI能協助你快速到達目的地。但在拚快的過程中，車的方向要開往哪裡？這需要具備同理心、專業力與倫理判斷。唯有人文，才能決定創新的方向和溫度。」

硬體方面，東海超強「校友力」是堅實後盾。在校友的支持下，校內資源已建置極高規格的「玉釵 AI PC與NB 教室」等五百台具AI高階算力的設備，陸續打造六間AI PC教室，將產業級專業配置普及為校園的基礎學習資源，在台灣各大院校中絕無僅有。導入頂尖GPU後，可進行高強度的模型訓練，AI繪圖時間從30分鐘大幅縮短至11秒可完成，頂規AI設備對全校師生共同開放，更吸引政府部門及產業洽詢合作。

AI觸角深入東海各院系，包括文學院、管理學院與社科院。針對文科生，利用低代碼（Low-code）工具和 AI 協作平台降低技術門檻，讓學生轉變為 AI「指揮官」。就連大一中文課都轉型為AI協作實驗室，運用ChatGPT、Copilot進行腦力激盪與圖文共創。AI學習從教室延伸到產業，例如與台中榮總合作開發智慧醫療工具，或用AloT技術監測校內牧場的牛隻健康，引導學生應用技術，解決真實世界的難題。

東海大學圖資長楊朝棟強調，除了「懂技術」，東海更致力於培養學生在AI時代下無法被取代的三大關鍵能力：一是「創新力」，除了要懂得問問題外，還必須要懂得問對問題，才能與AI共同協作產出新價值；二是明辨是非的「決策力」，能夠從AI所產出的建議中做出正確、敏銳的判斷；三是「人文力」，重要的是同理心與社會關懷，能夠將人文素養思考融入技術，真正的貢獻社會。

AI 是隱形團隊，突破創作限制

這些關鍵能力也展現在美術系碩士生、知名 YouTuber「超認真少年」許廷瑞（阿仔師）身上。擁有深厚工業底子的許廷瑞，是金屬雕塑家，也是將冷硬工業技術轉化為大眾語言的知識型網紅。他運用AI的心法，正是東海教育的最佳體現。

「東海的校園很美，藝術圈很多厲害的前輩都出自這裡。」許廷瑞回憶，早期他受東海美術系教授賞識，激勵了他開啟創作之路；多年後來東海進修，更成為他自媒體事業的起點。「創頻道時，我還不會拍片，是東海的老師借我設備，一起來幫我拍攝的。」這種師生間的親近情誼，從校園延伸至職場，至今他重要的影音主管也是在東海結識的學弟。

「我們極大量使用AI！」許廷瑞直言，AI是效率提升的神器，從影片製作、人聲修正，到工業顧問案的數據分析、力學運算與排錯，節省了大量時間與成本開銷。最經典的案例是一次參觀奧地利賓士生產G-Class工廠，因現場嚴禁拍攝，團隊利用 AI 強大的算圖與合成能力，從頭到尾模擬工廠情境與生產線細節。「現代觀眾追求沉浸感，以前要請設計師畫很久，現在AI能快速生成情境，把複雜的工業製程直觀呈現。」

認識自己，才是創新的起點

話鋒一轉，許廷瑞認為，「AI會讓所有人的能力變得非常平均。」在他的頻道內容中，有時會教一般人用AI學習簡單工程。但當水電配線、修車等技能，都能透過AI輔助上手，技術不再是門檻，「你喜歡什麼？你想用AI做什麼？這件事情更重要！」

「所有的創新前面，一定是先認識自己。」許廷瑞表示，多方嘗試，探索內在熱情所在，再利用AI達成心中想成就的願景。他說，東海提供了一個能探索自我的環境，老師們不會強壓框架，而是給予足夠的土壤，讓學生自然生長。「尤其是美術系，花很多時間要你自我追問，你是誰？你想創造什麼價值？你是你自己的樣子。」

從教學發展到環境建設與行政服務，東海大學全方位構築AI生態系。身為資工領域專家，楊朝棟看過太多技術更迭，他深知在生成式 AI 普及的2026年，東海的角色不只是實戰演練場，更是「價值轉換者」。而東海培育的人才，「握有最先進的AI配備，凌駕在其之上，而眼裡、心中思考的核心卻是人。」唯有這份人文底蘊，才能讓AI成為最強助攻，支持每一位學生回到主場，在人生賽局中自信揮棒。