【Happy UX 2013】 LinkedIn資深UX設計師 Albert Wang 專訪~對產品具備創業家般的熱情
【Happy UX 2013】 LinkedIn資深UX設計師 Albert Wang 專訪~對產品具備創業家般的熱情

Albert Wang 目前任職於全球最知名的商務社交網絡公司 LinkedIn,擔任 Senior User Experience Designer,專注在首頁設計與規劃。Albert 畢業於成功大學工業設計系,曾在 ODM(Original Design Manufacturer)公司擔任設計師。不想只是幫接近完成的產品設計外觀,後來決定到美國就讀研究所,看看外面世界。研究所畢業之際正好碰上網路產業再度蓬勃發展,從此轉向踏上使用者經驗設計的這條路。

Happy UX 2013 快樂使用者經驗設計論壇 (http://happyux.hpx.tw) UX 全球報導採訪小組,經由朋友介紹採訪到Albert Wang。在這篇專訪中,Albert談到在 LinkedIn 使用者經驗設計工作流程,以及一路走來的經驗。也提供建議給有心想要在使用者經驗領域走出一片天的朋友。這篇文章充滿了 Albert 對於使用者經驗設計工作的熱情,以及深度與實務的專業經驗,非常值得閱讀與學習。

  

1. 請簡單介紹一下你目前的工作內容?

Albert:
我在 LinkedIn 任職 User Experience Designer 已經四年,目前專注在 LinkedIn 的首頁設計與規劃。

在這之前我從事很多跟 Networking 相關的功能設計,例如新版的LinkedIn Contacts、People You May Know 以及搜尋(Search)功能。工作內容可以說是校長兼撞鐘, 從初期的田野訪談、使用者行為資料的分析整理、提案 (project pitching),到中期的設計發想、資訊架構、互動設計、視覺設計,到後期的跟程式設計師的溝通、產品的品質管理,以及行銷設計。經手產品開發從初期到後期的流程,雖然比較辛苦,但相對而言也 更有成就感。

· Techcrunch 報導 LinkedIn Contacts 的設計

[![LinkedIn Turns Its Contacts Section Into A Personal Assistant](http://happyux.hpx.tw/conf/ch/wp-content/uploads/2013/09/techcrunch-linkedin-personal0-contatcs.png)](http://techcrunch.com/2013/04/25/linkedin-turns-its-contacts-section-into-a-personal-assistant-with-google-yahoo-evernote-outlook-apps-integration-and-a-standalone-iphone-app/)Techcrunch報導:LinkedIn Contacts的設計

· Mashable 報導 LinkedIn People You May Know 的設計

[![新版 LinkedIn People You May Know 的設計](http://happyux.hpx.tw/conf/ch/wp-content/uploads/2013/09/people-you-may-know-new-version..jpeg)](http://mashable.com/2012/03/27/linkedin-people-you-may-know-update/)新版 LinkedIn People You May Know 的設計
[![舊版 LinkedIn People You May Know 的設計](http://happyux.hpx.tw/conf/ch/wp-content/uploads/2013/09/people-you-may-know-old-version.jpeg)](http://mashable.com/2012/03/27/linkedin-people-you-may-know-update/)舊版 LinkedIn People You May Know 的設計

  

2. 哪些經歷過程,使得你進入並擔任目前工作職位呢?

Albert:
我在台灣是工業設計出身的,在成功大學工業設計系畢業後就在產品設計公司任職。那時台灣的工業設計仍屬於 ODM 系統的附屬服務,大部份我經手的專案都是幫已經開發完成的產品「穿衣服」,做一個漂亮的外觀,而這些產品也多半是會賣給國外品牌去行銷的「白牌」產品。我自己對設計的理想是希望能幫助很多人。但我當時的工作無法接觸到產品本身的開發,也不知道是為那些使用者做設計。

當時很要找機會突破這個狀況, 所以決定出國念研究所,去了芝加哥的伊利諾理工學院的 Institute of Design (IIT ID)。在這裡兩年期間我學到了深入的邏輯思考及分析能力,也學到了如何激烈的溝通。開始瞭解到「設計是有能力在決策桌上佔有一席之地」的。

在研究所畢業之際,正是美國網路業開始從2000年的網路泡沫復蘇,Youtube 被 Google 高價併購,Apple 推出了 iPhone 一代。所以就毅然地從工業設計轉行到使用者經驗設計 (UX Design, User Experience Design)。

幾年來在矽谷碰碰撞撞,幸運地加入了正在急速成長的 LinkedIn。 現在從一個計劃開始,6 到 10 月計劃上線之後就被上億的使用者使用。上百個 Tweets 談 論這個產品如何改變他們的人生 (或好或壞)。 回頭看看最初的理想,也漸漸的開始實現了。

  

3. 請分享跟團隊中其他產品開發成員合作的工作流程

Albert:
在 LinkenIn 產品團隊就像是個小型的新創公司(startup),產品經理和設計師就像是共同創辦人(co-funder)。

一開始在看到產品機會,設計師會做早期設計概念並準備計劃書 (Proposal),協助產品經理向高階主管提案。在提案批准後,就會開始進行標準設計流程。一開始會進行大量的使用者研究,作為後續設計依據。

根據產品類型的不同會需要做不同訪談,例如在改進現有產品時,會需要瞭解現有使用者的狀況。在設計全新產品時,則會需要去理解使用者的生活形態,新產品哪裡會有切入點。

接著是設計發想,除了自己關起門來做設計之外,在 LinkedIn 每週還有 UX Office Hour。 透過這個會議讓所有設計師聚集在一起,展示現在手上正在開發的產品。

藉由這樣的機會,可以發掘出相近產品的跨團隊合作機會,並且維持公司內產品設計和互動設計的一致性。如果碰到不同團隊間都在開發同樣的功能,例如不同產品都需要 checkout 機制,那就只需要設計一次。

到了後期當產品進入開發階段,開始和開發者 (Developer) 合作。這時會發現有時候原本的設計在技術或效能上會碰到問題或其它因素無法實現,這時會需要即時改變設計來配合開發,中間來來回回會需要很多溝通過程。最好在一開始時讓開發者瞭解這產品開發是很有意義的,讓開發者也願意以創新的方式達到技術上的需求。

最後,在產品交到使用者前需要品質管理 (quality engineering),這時要確認所有細節, 例如頁面下載時間、動畫效果、字形大小與行高等。設計師是唯一同時瞭解產品的功能面和 使用愉悅 (functional 和 delightful)的不同。開發者可能認為產品可以動、功能完整即可, 設計師還要加以美化讓情感上也是完美的。

此外在產品設計過程中,能根據資料導向 (Data Informed) 來做設計與決定的能力也是很重要的。

團隊中 UX Designer 大概是對使用者最瞭解的,從這點可以知道該取得哪些資料,建議資料學家和專案經理該從哪個角度解讀資料,從而做出決定。

有些人會把「使用者研究 (User Research) 」和 「資料研究 (Data Research) 」分開,前者像是拿放大鏡對單一使用者做細部研究,後者則是針對多位使用者觀察得到使用者慣性 (User Pattern)。 「如何以使用者研究的方式,來看待資料研究的結果,並做成設計決定」是 UX Designer 應有的能力。

  

4. 請分享一個讓你印象深刻的設計故事

Albert:
在設計 People You May Know ( LinkedIn 上推薦你跟其他專業人士互相聯結的功能) 時,新的設計大幅改進了先前的頁面設計,更加的重視檔案照片的呈現和流暢的互動操作。推出後除了在成效的數據上大幅增加之外,在 Twitter 上也有很多使用者說喜歡新的設計。甚至在背後使用相同演算法時,使用者認為新設計的頁面比舊有的更加精準,讓人發現原來頁面設計也會有影響使用者感受的超能力。

在眾多的Tweet中,有一個Tweet讓我印象深刻 ,她引用了當時美國正紅的流行曲 “Call Me Maybe” 的歌詞 ,”i just met you… & this is crazy… but will you be my linkedin connection… bc i can’t stop scrolling the “people you may know” page. ; ) ” 。我覺得很有趣就做了一張 “Connect Me Maybe” 的 meme 圖回她. 後來這張圖還在矽谷網路圈上被轉寄了不少次。

我想最大的成就感還是「跟使用者的互動」。

最棒的是當使用者在敘述你的產品時,不是說介面多好用或技術多先進,而是陳述「他們的生活如何被你的產品所改變」,這是讓我最開心的時刻。

Inspired by Kristi Martin tweet

LinkedIn-have-a-MEME

  

5. 工作至今遇過最大的挑戰是什麼?

Albert:
在一開始工作的時候,總是希望作品希望做到盡善盡美才分享出來,像在台灣從小受的教育總希望作品做好了才給別人看,才不會丟臉。但是唯有在產品設計早期時分享給大家看、收集意見,讓各領域的專家指導,才有機會即早修正錯誤,減少走錯路機會。不然等到產品設計末期才給別人看,這時收到意見就算要改可能也來不及了。

要突破這樣的瓶頸,唯有轉變自己的心態,把臉皮練厚一點,就算早期產品還很粗陋也可以坦蕩蕩的分享。

6. 請給有心想從事 UX 相關工作的朋友一些建議

Albert:
對於剛畢業或想轉換領域到 UX 的人,首先是開始加強自己的視覺設計(Visual Design)能力。剛進入 UX 領域的人如果是藝術(Fine Art)背景,本身美感就足夠,互動設計邏輯部分大概 6 到 7 個月就可以訓練到一定程度。

另外一種是資訊(Computer Science)背景的人,互動邏輯沒問題,但視覺設計部分真的要多加練習,要常常研究好的視覺設計,分析好在哪裡,從模仿開始訓練自己的眼光跟美感。終究設計師是要設計出令人愉悅(delightful)的作品,所以視覺設計的基本功很重要。

至於已經工作一陣子的設計師從資淺要邁向資深的階段,則要多多拓展自己的能力。類似 UX Designer 的工作在 Facebook 的職稱是 Product Designer,代表關於產品的開發其實是全包的。對產品要有如創業家的熱情,在開發早期要有像人類學家般的研究能力進行使用者研究。中期會需要設計能力,如藝術家一樣的美感。到最後品管階段則需要對細節的追求。唯有隨時擴展自己的能力,踏出自己的舒適圈,才有機會成更好的 UX Designer。

![Albert 在 LinkedIn 的工作場景之一](http://happyux.hpx.tw/conf/ch/wp-content/uploads/2013/09/AlbertWang_Work-550x371.jpg)Albert 在 LinkedIn 的工作場景之一

  

7. 請提供幾篇你覺得很實用的文章,供大家學習!

最後 Albert 提供以下參考資料,鼓勵大家深入地瞭解:

  1. 為什麼一開始時需要強化視覺設計能力 (Why need to focus on visual design while you are junior)?
    · How to Work with Designers: by Julie Zhuo
    https://medium.com/the-year-of-the-looking-glass/6c975dede146
    本文中譯版本可參考 http://www.inside.com.tw/2013/08/16/how-to-work-with-designers
    · Jon Wiley | Whoa, Google Has Designers!
    http://vimeo.com/29965463

  2. 資料導向設計決定的重要性 (The importance of Data informed design decision making)
    · Adam Mosseri | Data Informed, Not Data Driven
    http://vimeo.com/14999991

 

[關於Happy UX 2013]
Happy UX 2013將於9月28日在台大集思國際會議中心舉辦,想了解更多 Happy UX 2013 論壇的國際講者與主題,請見論壇官網:http://happyux.hpx.tw/

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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