[研究側記]「2016網路服務流量100強」的數據挑戰
[研究側記]「2016網路服務流量100強」的數據挑戰
2016.03.02 |


照片來源:PROAnthony Quintano

按照往年慣例,《數位時代》每年的三月號封面專題故事,都會針對網站排名出 100 強,找到該年最受臺灣民眾歡迎的 100 個網路服務;我們關注這些新進榜或跌落榜的服務,偏向哪些類型與商業模式;並從中發掘科技進步下,從技術面到應用面的使用者的應用趨勢。

過去幾年來,這樣的排名工作開始碰到越來越複雜的挑戰。首先,智慧型手機所帶來一連串行動裝置的普及與行動網路的應用,在過去的執行方法中,無法取得相關資料,會造成排名偏差的問題。

再者,隨著載具與技術都多元,民眾可以透過有線網路、無線網路或3/4G行動通訊網路來使用網路服務,網路服務也因為載具更多元化發展,許多服務都得提供原本的桌上型 Web 介面,還同時要有 mobile web (或更先進的響應式網頁設計 Responsive Web Design),可能也會針對不同平台有 App,許多網路服務可能還不止一支 App。

當然,不只臺灣,全球都因為載具、技術與服務入口的持續性變化,複雜化了原本網路監測的工作。

網路監測的挑戰

網路監測就好像監控大家的行為一樣,你想要知道大家都去哪裡買飲料,你可以從大家出發買飲料使用的交通工具上觀察(例如:透過在使用者的瀏覽器安裝工具列或應用程式,來追蹤使用者所使用的服務,回傳給追蹤的主機),你可以在所有你知道的飲料店裝追蹤監視器(在網站端裝追蹤碼,當使用者連上服務時,一併通知負責追蹤的主機),可能還有一種方法可以知道:你可以在大家要去買飲料時必定會經過的路口攔檢,問他們從哪裡來,要去哪裡,來得到受歡迎飲料服務提供商的排名數據。

在業界上,傳統被公認好用的工具服務都正在努力演化往這些方法上前進,Alexa 可以透過願意安裝他們所研發的 Chrome/Firefox/Safari 工具列(toolbar)或延伸工具(extensions)的使用者資料來知道使用者數據(在要去買飲料的人所使用的交通工具上裝會回報的監測裝置);Alexa/Comscore/Google Analytics 等網站主常用的工具,也提供了免費或付費方案的追蹤碼服務來進行網路監測(在飲料服務商那裡裝監測工具)。

瀏覽器開發方本身,也可以透過為了要能夠知道如何建議你快速找到網站並預載來加快使用者體驗,而蒐集這方面的資料(交通工具提供商可能自己也會準備工具)。也有一些新的挑戰者出現;App Annie 透過自行的開發者監測工具與監測主要的 App 商店所公布的數據資訊整合後給出 App 排名的趨勢(有一些飲料可以透過水管直接裝到你家裡,只有跟你家連線的水管公司才會知道排名);有時候你也可以透過 Google Trend 或 Bing Trends 知道現在民眾的關鍵熱搜字排名,猜到他們也許都會去到哪些服務上。

上述許多服務,大多數都依賴著各自維運的使用者群體、網站主客戶、廣告主報告或精準行銷建議等方法來生存,樣本結構、統計模型與參數設定通常都是這些服務的重點知識,每個服務所反映出來的造訪數字,也都會隨著其相關的技術而有不等的排名差異。

回到《數位時代》做排名 100 強的初衷,想要知道該年度最受臺灣民眾歡迎的 100 個網路服務來說,怎麼取這些不同的方法與指標差異之間的數據作為工作結果就是一個很大的挑戰了。

數據來源與研究方法上的綜合考量

「受到民眾歡迎」,定義為比較嚴謹的計算數字之後可能有許多不同的指標;主要通常是:取樣期間每天的平均累積不重複造訪者數、每使用者平均瀏覽頁數、全網站的平均造訪時間,或平均頁面停留時間等等。這樣的指標分類在傳統的網路服務已經夠用,但在我們提到行動裝置普及所帶來載具、技術與服務入口的快速變化下可能開始不太夠用,目前傳統的追蹤方法下,我們不容易看到使用者在玩手機網路遊戲的資料、不容易看到開了軟體或 App 但沒開瀏覽器在看串流、聽音樂甚至直播、也很難分辨出民眾到底怎麼在不同的網路環境下切換使用這些服務。

因此,《數位時代》的編輯台決定大膽嘗試一個新的研究路徑,以上面提到的其中一種研究方法:與政府所公布主要擁有臺灣頻寬服務的數據服務提供商合作,全面檢視其用戶請求不同網路服務的紀錄,來得到受到臺灣民眾所歡迎的網路服務排名數據。

我們與中華電信數據分公司合作,透過雙方所組成的工作組,全面性的檢視這些網路服務請求的記錄進行排名,整理以月為單位所累積的資料分析,進行實際計算前測,並以資料時間區間內所擷取的服務或 apk 等進行比對,整理這些網路服務在提供服務時(可能是直接網頁服務,也可能是 API、圖床或其他工具)所使用到的網域、CDN、或甚至純 IP 主機群,歸納整理出一份網路服務清單;再以本次取樣時間區間內以千億筆計的總數據,進行多回合的重複驗算,每次驗算都透過前次的計算結果排名,持續學習整理、歸納、剔除,成為下次整合的網路服務清單。最後,在正式演算裡,歸結出分別以寬頻與行動網路連線為主的網路服務排名資料。

什麼是流量?

在此,需要對讀者特別解釋「流量」的定義。「流量」,全稱「網路流量」(Network Traffic),通常指在某個時間點上資料流經網路的總量。

通常的常見的衡量方法,主要抓取來源 IP 或網址、請求 IP 或網址、走的通訊協定(Protocol)或連接埠號(Port number)等來計算網路上的動作。我們將這樣的方法簡單描述為網路請求數。

排名的結果,則因為直接包含有各式各樣的網路服務,原本的「網路流量」就被簡化為「流量」作為此次的標題名稱。在衡量上,因為不計算每次請求之後回覆的封包大小總量,所以這裡的流量並非指總的網路資料數據量,所以就算影音串流(除非你自己是直播主,需要上傳影音,會有比較大的請求量,但在計算上仍不是計算封包大小)會不斷的回傳大量影片數據給你,但這個「流量」不等於「總數據量」。

網路服務請求,比較像是傳統在計算的網路服務受歡迎程度的其中一種指標:hits (對網站的請求數;抱歉,我們還沒能找到很棒的中文翻譯),這個指標的優點是:我們會實際知道一個使用者針對某個網頁連結的可能一個點擊(click),會對網站的伺服器產生多少請求數;而缺點正式優點的反面:什麼請求都計,所有針對主要網頁、圖片、影片或為提供該服務所需的函式庫的請求都被計算在內。

但計算網路服務請求還有一些優勢足以彌補此點,如果是持續性的服務,例如音樂或影音串流,或是遊戲的來回互動,因為持續性的請求,研究者就有機會捕捉到這個使用者是否持續在同一個服務上待了比較久的時間,也可以透過固定時間內的平均請求次數,來推得可能的用量;這是在技術層面上,針對不同的網路服務與協定下,不一定能得到完整的使用者工作階段下變通選擇,當然這樣的選擇可能也會有技術演進的干擾而成為研究限制,例如:能夠提供較高壓縮率的串流服務所需的請求數可能就會比較低。

研究限制與期許

這個大膽嘗試研究路徑當然還有許多限制,或需要改進的地方,例如:我們希望可以與更多的數據服務提供商合作,最終擁有相對更完整的研究數據,覆蓋到超過 9 成以上的台灣地區網路使用申請戶數(無論是寬頻或行動用戶)。

我們希望可以改進上述服務清單的在研究時間區間內的正確比對度,提高網路服務清單的即時性。我們也希望可以有更多關於用戶樣貌與受歡迎網路服務間的資訊,透過觀察這些樣貌分布,更瞭解不同網路服務的發展趨勢。

這次的嘗試,是《數位時代》的編輯台的一個重要測試,透過媒體研究團隊、專家與數據來源方的合作,以更專業的分析方法與判讀能力,來共同面對異質化、具規模的數據,前處理、演算、分析與判讀,讓數據說話,產生意義。我們希望透過這次的研究成果,來讓不同的數據來源、研究方法與指標所帶出的結果判讀上,能夠有更多對話的可能。

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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