[虛擬偶像] 在神與人之間,超越信仰與符號
[虛擬偶像] 在神與人之間,超越信仰與符號
2016.06.17 |

大多數虛擬偶像的粉絲,頭腦是十分清醒的,他們意識到偶像的虛構本質,往往得以用一種更中立、誠實的角度,在現實與虛擬的界線中遊走,並看待自己虔誠的崇拜和演出。

即使虛擬偶像不具備許多真人擁有的物理特性,對虛擬偶像的崇拜,也絕不能用「虛幻」一詞就概括之。讓我們追溯歷史──在人類的初始宗教經驗中,對物象的崇拜就已經存在。今日我們所指的偶像(Idol)一詞在希臘字源裡,代表的正是形狀、幻影。人們對原材料(如石頭、木片)加工,賦於超越這些實物的意涵,予以尊敬並膜拜,這便是崇拜的起源。

海神波塞頓

海神波塞頓,照片來自: Hans Andersen分享於Wikipedia, cc by 3.0

而從單純崇敬外部特徵(如強壯的筋肉與胴體)進入到對象徵物(如木雕)的崇拜,也是人類心智的一次巨大變革。在此意義下,人將木頭雕刻成偶像去膜拜,和人從串流的位元訊號和合成人聲中獲得一種形上的安慰與力量,兩者並無二致。

不過,對虛擬偶像的崇拜,有時的確包含著強烈的宗教情感,比如最近竄紅的虛擬校園女子團體《Lovelive!》即為一例。

Lovelive!

《Lovelive!》的粉絲彼此稱為Loveliver(LLer)。這群LLer,會對包括列車廣告、捷運電視牆出現《Lovelive!》時,集體磕頭下跪,並被迷群視為「愛的表現」,此種表現不只在日本,更在中、港、韓等地形成巨大的模仿風潮。

而更狂熱的LLer,甚至會全身密不透風的包滿昂貴的《Lovelive!》周邊商品(迷群稱之為「LL聖衣」),在動漫展、Cosplay展等場所出現,大方展示心中對於偶像的追隨,與實際進行過的消費支持。

不僅如此,《Lovelive!》更真正與宗教機構結合。東京十社之一的神田神社(供奉土地神),不只是《Lovelive!》動畫中的重要場景,其廟方更於日前與《Lovelive!》合作,讓其中的虛擬角色之一「東條希」成為寺廟的代言人,並以此發售護身符、繪馬等周邊吉祥物,被LLer稱為「聖地」。

有輿論認為,對虛擬對象如此崇拜,是否到了走火入魔的地步──但弔詭的是,大部分虛擬偶像的粉絲,頭腦往往是十分清醒的。由於意識到偶像的虛構本質,他們往往得以用一種更中立、誠實的角度,在現實與虛擬的界線中遊走,來看待自己戲劇化的崇拜和演出。

而這些數位形式:人聲合成器、擴增實境、網路同人創作……便是賦予這些崇拜經驗的血肉。對歌迷而言,初音系列人物不再是一套軟體,而是一個個擁有喜怒哀樂,擁有各自生活習慣的少女,就彷彿UGC(User Gerenated Content)的昇華形式:由社群創造出的集體人格,回頭來凝聚社群信仰。

無論如何,在企業、政府組織、學校,甚至宗教宮廟都紛紛推出自己虛擬偶像的今日,我們已經不能忽視「人格化」對於意識形態傳播、商品行銷的重要力量。而或許當人們確切掌握「塑造崇拜」的關鍵技術,並回頭思考人類崇拜本質的時刻,才能從盲信中解放出來,更冷靜的確認自身的存在。

初音未來
最初的容貌可以篡改。最初的人格可以回收。但是,我仍要用最初的聲音,唱出我自己。──虛擬歌手初音

德國哲學家費希特
信仰不是知識,而是使知識有效的意志決斷。──德國哲學家費希特

耶穌
救主啊,你以你的形像,將你理性本質的樣式,以物質形式呈現……你使我有分於其中。──基督教聖詩

圖片提供/CRYPTON

科技文本系列

  1. [虛擬偶像] 從日本「初音」到中國「紫嫣」——一縷徘徊在人與物間的幽靈
  2. [虛擬偶像] 當科技始於人性,且開始擬造「人性」......
  3. [虛擬偶像] 在神與人之間,超越信仰與符號

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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