創造力，是網路世代下很重要的個人競爭力，網路將世界各地串連成一個高度競爭的全球化社會，想要在這個社會裡生存，創新、創意、乃至於創造力，是不可或缺的關鍵，然而傳統亞洲社會的教學方式著重在知識傳遞，用考試和分數來評量學習成果，這種填鴨式教育只能為孩子累積知識，無法培養創造力。
####Windows平台創造一致且多元的教學與學習體驗
不過，教育工具是否容易上手，是教師和學生接受與否的重要關鍵。在致力於翻轉創造力學堂的「微軟教室」中，以Windows 10平台為基礎，讓老師經由簡易、快速的設定，加上熟悉的Windows介面得以輕鬆上手操作；同時老師與學生不論連網或離線應用，教學與學習都能不間斷，擁有一致性的線上線下使用經驗。而在強化校務與教學的安全性上，Windows 10的企業級資安防護能夠保障學生個資，透過各式驗證或教職人員權限設定等，讓老師及學生能夠更安心地運用教學資源。
另外，藉由Windows 10平台高相容於各式應用程式與周邊設備，老師可以根據教學內容彈性選擇「微軟教室」中的工具，營造豐富且多元的師生共學環境，進而引導學生培養創新、創意和創造力；包括Kodu視覺化程式語言與遊戲開發、OneNote Class Notebook課程筆記本、Office Sway數位說故事、Skype for Business視訊通話可跨域溝通打破教室邊界、Office Mix融合圖片、影像錄製成多樣化的動態簡報等多種教育工具。
除此之外，各式各樣的Windows 10裝置即可成為教育行動教具，除了手指觸控書寫，搭配手寫筆可更進一步支援Windows 10獨特的多種筆跡功能，讓學生輕鬆在課堂上筆記、畫畫、或甚至在網頁註記，滿足不同學習情境需求；例如微軟Surface系列二合一筆電，除了體積輕薄、攜帶方便，其高解析影像幫助師生清楚拍攝或記錄實驗影片，而其高效能亦讓教具運作迅速和流暢，再加上Surface手寫筆，讓書寫體驗就像傳統使用紙筆方式一樣，但可以激發出更靈活的創意構想，實為落實創造力教育的最佳工具。
####海東國小：Kodu遊戲式學習 內化環保意識
台南市海東國小教務主任洪駿命指出，遊戲式學習一直以來都是海東國小特色發展的重要理念，近年來觀察到程式教育向下紮根的全球趨勢，針對五年級學生開設程式設計課程，並使用微軟Kodu視覺化遊戲開發工具進行教學，希望培養具有國際觀和資訊力的孩子。
在選擇Kodu之前，洪駿命曾經比較過現行各種兒童適用的程式語言，發現Kodu的語法最簡單、而且是立體場景，可以幫助學生建立3D立體空間概念，有助於之後3D列印課程，最重要的是透過Windows 市集即可免費下載安裝，讓學生在家也能在Windows 10電腦自行實作、重複練習在課堂上所學到的知識。
目前洪駿命的做法是，將程式設計與永續家園概念結合，首先洪駿命會介紹預防環境污染的相關知識，再指派任務給學生，例如：建構一個理想的居住環境，引導學生使用Kodu達成任務，也在無形之間實作課堂上所學習到的知識。洪駿命認為，Kodu用遊戲的方式學習程式與創造，間接提升了學生的問題解決能力，因為程式設計的學習過程，就是不斷地在解決問題。
除了在教學上使用微軟解決方案，在日常教務行政工作上，洪駿命也改用Office 365來作業，Office 365雲端協作的特性，可以大幅縮減作業時間，「以前光是彙整資料就要耗去2個工作天，現在大概半天就完成了，」洪駿命笑著描述Office 365帶來的效益。
####左營國小：Office Sway看見左營老店的故事
「科技教學的好處在於，增加報告內容豐富度、具備即時性、及可以多人協作，」高雄市左營國小老師郭晴之說。她引導學生使用Office Sway製作「左營老店傳奇」的報告，希望加強學生對在地文化的瞭解與認識，沒想到這份簡報內容的豐富度，不只令她感到驚訝，也讓遠從日本來參訪的教育機構直呼不可思議。
在這份報告中，學生們不只採訪左營老店店主、拍攝照片，還親自參與店內營運，並用Office Mix錄下參與過程，並搭配旁白說明及重點標注，讓閱讀者能更清楚整份簡報內容。
郭晴之強調，Office Sway功能豐富、操作介面簡單，對學生們來說具備很大的吸引力，很多功能都是學生自行摸索或相互討論出來的，對比於以前使用製作報告的方式，Office Sway讓簡報製作即時且符合團隊合作的精神，更有豐富的圖像、影片等更動態的呈現方式，也因為小組裡每位成員所搜集到的資料都會上傳到OneDrive雲端儲存空間，並即時提出意見，郭晴之也能掌握最新報告進度，並適時提供指導或協助，讓報告內容更深入且完整。
從海東國小Kodu程式教學到左營國小Office Sway簡報，兩者的科技教育形式雖然不同，卻有一個共通點，就是應用簡單好上手的微軟教育解決方案，幫助學生們在動手做的過程中發揮想像力與創造力，進一步累積出在數位世界所需要的能力和競爭力。
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