最近我在網路上讀到兩篇很有意思關於創業的文章，第一位作者認為，政府搞創業教育是騙局，大學生根本不應該創業，甚至會害了他們；與此同時，有另一名作者則說，經濟部中小企業處提到創業一年內就倒閉的機率高達九成，能撐過前五年的創業家，只有一%。
之所以我覺得有意思，是因為這兩篇文章內容正好與台灣某些公投爭議相似：一方面覺得創業教育是假的，是騙局，是無效的，不應該在大學內推行；另一方面卻明顯看見，我們的創業存活率極低，所以希望大家不要隨意創業，不要孤軍犯險以免出事。
創業教育目的不在於提高創業成功率
姑且不論創業教育本身執行內容為何，以及是否能提高創業成功率，我只是認為，難道只因為創業教育對事業成功「可能」沒幫助，我們就不應該讓大學生透過創業教育去認識創業？更何況，用自己個別案例的創業經驗去批評政府的創業教育政策，是否又是恰當且具代表性？這裏其實存在許多迷思。
大學中創業教育目的本來就不在於提高現實創業的成功機率，這點在所有大學裡的課程與競賽的宗旨都看得見，目的只在於「教育」與「學習」，與你據此去外面創業會不會成功本來就是兩回事。若說有誰因為這個教育過程啟發自己的創業夢想與興趣，那也應該是個人的事，怎能說是因為大學創業教育害了這些年輕人？
畢竟，讓大學生意識創業現況與從教育中學習，以及他們最終會不會去創業，真的沒有這麼大的關聯性。
如果你覺得，那些在校園內因為上了創業教育課程，或者參加了某些創業競賽，而畢業後最終也真的去創業是存在的，請注意，這很明顯就是一種「生存者偏差」的觀點。因為，他們是原本就對創業有興趣，或者想了解、有熱情，才會在大學中去參與這些課程，並不是因為被強迫性植入創業意識，所以最後被「害」去創業，我想這應該是要特別留意的。
不信的話，可以去問問學校執行創業教育相關計畫的老師，你以為要讓大學生參與創業課程或競賽很容易？我無法得知所有大學狀況，但就我每一年約莫要到20~30所大學演講因此與老師交流的經驗，大學裡的創業教育其實並不容易推展，很多學生對創業相關課程與競賽完全沒興趣，換言之，願意主動去參與其中的學生，我幾乎可以確定那一定是自己喜歡，沒有存在「害」同學的問題。
另外這裡不得不提一下老掉牙的問題，台灣的大學生很不像大學生，成年人本來就應該為自己的選擇負責，應該要有自己獨立的思考與觀點。如果你說因為自己被政府推行的創業教育政策「害」去創業，最後失敗賠一屁股，我只能說這也是你自己的選擇，與政府或大學創業教育無關。畢竟，我身邊也是有同學或學弟妹，因為在大學中參與創業課程與競賽，因為不符興趣或壓力太大，最後「厭惡」創業，發誓這輩子不會去創業，也是大有人在。所以要說是創業教育害了很多年輕人真的跑去創業，我想還是明顯的偏見。
與其說創業教育鼓勵年輕人創業，我倒覺得其實有個非常基礎的名詞定義與環境狀況，是大家談論這個問題時需要先釐清的。約莫最近10年，國內外掀起的創業風潮在行內術語稱為「創新創業」，這是一個與網路、IOT、大數據、電子商務、AI人工智慧有關的泛領域。台灣因為資訊關係，讓很多年輕人看見矽谷與中國越來越多成功案例（其實世界各國都有創新創業風潮），看到許多人剛創業就能募資到數千萬美金感到艷羨，彷彿畢業後創業身價就能扶搖直上，我認為反而是這樣的風潮感鼓動了年輕人創業夢想，而不是創業教育本身。
創業成功率有個主要取決於領域的競爭程度
換句話說，不管是第一篇文章自身的創業經驗，或者是第二篇文章說創業成功率很低，其實都混淆了「創新創業」與「（傳統）創業」之間的差異性。傳統創業的成功 / 存活率其實不算低（當然這裡要看你認為的成功是什麼樣的成功），是創新創業的成功率極低，這兩個領域是完全不同的概念。
理論上，所有創業的成功率或存活率，雖然因素眾多，但有個很主要的問題是取決於一個領域的「競爭激烈程度」，競爭越激烈，理論上越難生存（註：有興趣可自行參考「波特競爭理論」）。
競爭激烈，傳統創業上可能跟數量有關，比方說1000家幼稚園在同一個縣市，要搶每年1萬名新生，那就肯定會是很慘烈的競爭；然而在創新創業領域，競爭對手的數量本身不是重點，技術的優劣才是往往導致「一家通吃，其他人吃土」的可能性，這也是網路產業特別容易看到「冪次法則」出現的原因（註：可上網搜尋「李開復、冪次法則」）。
「傳統創業」與「創新創業」，前者的成功是一種線性的成功概念，就是說成長狀態比較有可預期的邏輯性，像是開一家店賺10萬，開兩家店理論上會賺20萬；然而創新創業就沒這麼直線性的預估，如果有成長就會是指數性的成長概念，就是很短時間內1變2，2變4，4變16這樣的成長幅度。從這樣的形容裡也不難發現，這兩者的風險概念完全不同。換句話說，為什麼傳統創業的成功率/存活率會比創新創業更好一些，原因無他，因為已經有很多風險管理的概念與機制可以處理或理解；然而創新創業經常像是在濃霧中摸著石頭過河，你不會知道下一步走過去，會是綠草如茵的彼岸還是瞬間淹死河中。
所以像是第二篇文章的作者提到的創業成功率/生存率，其實那是指「創新創業」領域，才有這麼低的狀況，實際上，如果以台灣一般傳統的中小企業創業型態，其實狀況沒這麼悲慘，2016年就有人算出來，「每年的折損率大致上都在10%上下。以2010年來算經過四年折損後，存活率約為67% 」。（註：有興趣想了解作者如何計算，可直接google我引號內的那句話即可找到原文）
大學的創業教育，本質上沒有刻意區分是「傳統創業教育」或是「創新創業教育」，雖然名詞上經常會用後者，不過在我實際觀察來看，內容上其實沒有區分這麼明顯。當然就實際面來說，大學創業教育也「無法」教你創新創業，一方面是市場變化太快，教育的內容沒辦法更新這麼即時；二方面創新創業到這年頭已經演變到跨幅很大的跨領域應用，如果沒有一個跨領域的強大團隊，只是要做好一件事，要成功自然也很困難。
創業的技術面，要靠自己，這不是老師能幫你的，就好比同樣都唸資工科系，有些同學唸書時就已經強的跟怪物一樣，但也有人只是來混個文憑，對寫程式沒什麼興趣。所以大學裡的創業教育，經常只能針對周邊的汎用知識，像是如何寫商業計畫，如何規劃商業模式，如何搞懂財務數字，如何製作募資簡報，如何具有網路行銷思維等....內容，這些對實際創業成功沒有「直接」的幫助，但不可諱言的卻也是在創業過程中一定會碰到的問題。
說這麼多只是想說明，大學的創業教育雖然未必與你創業成功有關聯，但也不應該據此認為它沒有存在的必要性。相反的，透過提早對創業的認識，認知自己「適合或不適合」、「喜歡或不喜歡」、「能力及格或不及格」，反倒是能提早破除年輕人對創業有過度夢幻理想的可能性。
大學創業教育也存在檢討空間
我對大學的創業教育也存在檢討的空間，只是我認為的檢討空間不在於「存廢」，而在於「內容」的修正，是否能更貼近現實，更接近實作，而不要只有一堆課程、演講，如果只能這樣，那當然對提供學生辯證自己是否適合創業，不太有實際意義。當然，我也知道越貼近現實的創業教育，其實對執行的老師越艱辛，也越難產生正確的評量績效。有些老師拼死命的帶學生參加競賽，或者實際與企業合作，或者真的用小錢提供學生實際創業機會，這背後要考驗的問題、風險與心酸實在很多。
比方說，有學生的心態就認為，我只是付錢來上課，不想付錢來當免費勞工或廉價勞工，所以對於實作類的課程不感興趣；有學生因為參與創業專案，就要老師給他們勞健保；也有反過來因為對創業太癡迷，學期課程都還沒結束，就想效法比爾蓋茲休學創業，搞得學校、老師、家長天翻地覆；更有學生因為不滿創業實做太辛苦，找個小問題就回去報告家長，要家長來學校抗議，質疑老師從與企業合作裡中飽私囊，壓榨學生...
太多實作上光怪陸離的事，每次跟這些老師、主任、院長交流，我都覺得無怪乎很多老師寧可就上上課，邀請演講，偶而讓學生弄點作品參賽了事，根本無心幫學生橋接實際的創業資源與機會，這其實也是整個大學教育的問題，更是台灣的大學生普遍功利主義掛帥的問題。換個角度想，如果你是老師，你又會怎麼做呢？
創業教育跟性教育一樣，越不想談越容易出事。五十多年來，台灣有數一數二高密度的中小企業，這不是因為創業教育衍生的，而是我們台灣人天生就有喜歡自己當老闆的熱情與理想。身為一個海島國家，相較大國，我們缺乏豐富的天然資源，因此做點東西，搞起貿易，本來就是我們生存的方式。創業教育，正巧能銜接這些已經成熟的資源與智慧，透過大學傳承下去，反而是好事。倒是如果台灣環境還因為有人創業失敗，就受到奚落、嘲笑，我想這應該更是創業教育需要努力的地方。
給有志創業的年輕朋友六個小心得
最後，我想送給許多還在大學裡，並且有志創業的年輕朋友六個小心得：
1.學校教育只是基礎功，現在學習的環境已經多元且行動化，不要只是等著別人餵知識給你，你應該主動學習，快速超越同儕，才能獲得更多機會
2.創業第一個基本態度就是，永遠不要把失敗歸咎給其他人。只要你心中存著失敗都是別人害你，都是環境的錯，都是同事豬隊友，都是政府很爛，你只會在多年以後得到一堆怨懟，創業成功終究離你非常遙遠
3.成熟的創業人，需要有意識性的活著，有意識性的吸取你要的東西。不管你參加一個活動之目的是為了交朋友、聽新知，或是從中了解商機。總之，一定要有意識性的知道自己做一件事是為了什麼，不要無意識的浪費你的時間。
4.創業沒有真正的失敗問題，只有你敢不敢或願不願意再繼續買票入場的問題。失敗了，拍拍身上的塵土，繼續站起來重新出發即可。所以創業失敗不是一個靜態概念，失敗只是「尚未成功」的動態過程。
5.創業的美好必須從不美好開始，當老闆的自由必須從比上班更不自由開始。不要對創業有過度美好的幻想，但也無需為此過分恐懼。
6.缺乏挑戰與考驗的創業平淡如水，所能獲得的成就也不讓人驚喜，你需要自己衡量能力與其中的投入。創業的甜美是由創業的殘酷映照的，情況有多殘酷，成果就能有多甜美。在辛苦的過程中要永遠勉勵自己，不是看到機會才努力，而是要努力到機會來臨。
希望以上這篇文章，能對還在校園內有志創業的年輕人一點觀念上的釐清與幫助。
本文由洪聖倫授權轉載自其Facebook。
