全球化再進化── 超國家企業誕生!
全球化再進化── 超國家企業誕生!
2003.10.15 | 人物

每隔幾天,「全球化」3個字就會從電視、廣播、報紙等媒體掃過我們的耳際與眼前。有文化全球化、經濟全球化,當然也少不了許多企業渴望實現的「經營全球化」。
然而,早在80年代就已出現的「全球化」一詞,20多年來,已經產生不少本質上的變化。
如果借用合著有《競爭大未來》(Competing for the Future)一書的美國密西根大學商學院教授普哈拉(C. K. Prahalad)的觀點,許多正處於或努力躋身一流之林的跨國企業,目前正邁向全球化經營的第4個階段。或許我們已經不該純粹稱之為「跨國企業」──因為在第4階段中,「超越國籍」才是這些企業的特質。

**全球思考
「超國家企業」成趨勢

**既然全球化經營已經進入第4階段,自然就有前3個階段的存在。第1階段最為陽春,企業將自己的商品透過經銷管道銷售到海外去。有所斬獲後,就進入第2階段,企業在海外成立子公司,處理當地營運事宜。第3階段,子公司不再是子公司,而是擴展成為企業在海外各地的營運總部,可以獨立運作。
至於第4階段,目前已經成為全球化經營的極致理想:企業沒有總部,它的總部在全球,是所謂的「超國家企業」(transnationals)──把高階主管與企業的核心功能分散到不同國家,以利用各地的最好人才、資金、低成本,或是讓自己更接近顧客。
在歐洲企管學院(Institut Europeen d’Administration des Affaires)開設「全球科技與創新」以及「國際管理」課程的教授多茲(Yves L. Doz)、山多斯(Jose Santos)與威廉森(Peter J. Williamson)也有類似看法。合著有《從全球化到超國家化》(From Global to Metanational)一書的3位學者認為,由於交通工具進步與網路、通訊技術的發達,傳統的「跨國企業」已經漸漸失去能與競爭對手有所差異與區隔的特質,而變得愈來愈像了:每個企業都把成功經驗擴散到全球,也都有能力在每個海外市場做到本土化。
「寶鹼(P&G)、聯合利華(Uniliever)、雀巢(Nestle)等企業,每一個都是如此,」多茲等3位作者在接受《哈佛大學商學院實用知識》(HBS Working Knowledge)雜誌訪問時指出,「這些能力現在都只能算是參加遊戲的基本籌碼,」不過,山多斯並不認為這意味著跨國企業「已經死了」,而指的是「有另一種更好的方式,讓你成為國際性企業」。
傳統中,許多成功的國際性企業,都是先在本國市場獲得成功,因此經驗與能力都來自於本國。接著,他們把學到的這套東西複製到國外去,山多斯稱之為「本國知識的投射」。而經過一再的修改與提升,這套東西最後是可以變成「全球思考,在地行動」。然而,「他們在海外的成就,追溯下去,精髓還是在本國市場。」山多斯在接受《澳洲金融評論》(Australian Financial Review)訪問時表示。
而這就是這套成功模式的問題所在。由於一切知識與經驗都以本國為主,萬一新消費者需求從別的市場冒出來,或是不知名的海外競爭者採用你在本國市場所不熟悉的策略,便會慌了手腳,因為那超出你尋常的經營知識。「我們認為,新經濟下,超國家(metanational, meta是希臘文「超越」之意)企業,會是更有優勢的一種組織,」多茲等3位作者表示。

**3種特質
拉大與競爭者差距

**在多茲等3位作者的眼中,真正的「超國家企業」,有3個必須培養的特質:能在全球發掘有用知識、能有效迅速運用這些知識,以及能透過最佳化以提升營運效能。
「知識的發掘」是超國家企業的第1個層次:你要比競爭者更有能力在全球找到並取得與己身相關的新技術、新能力,以及與全球各新興市場相關的新知識,而不只是傳統中利用其他國家的低原料與人工成本而已。例如,生物科技的下一步進展會在哪裡出現?哪兒的消費者正在嘗試手機的新用法?
接下來,才能進入第2個層次「有效並迅速運用之」。光是「找到與取得」還不夠,企業必須建立一套系統化機制,把這些散落在全球各地的資源整合起來,運用到日常營運中,以創造出更創新的產品與服務。例如,一家半導體業者如何彙整其在全球各地取得的技術,滿足一個在其他市場中剛冒出來的新客戶之需求?一個唱片公司要怎麼把來自窮鄉僻壤的無名小歌手,打造成一個能符合全球大多數市場口味的國際巨星?
最後,就是目前大多數一流跨國企業早已熟悉與擅長的第3個層次,「在最佳化中擠壓效能」。
前兩個層次落實後,效益的追求就成為主題。企業必須透過全球銷售、通路、行銷,以及供應鏈的最佳化,在全球各個市場中迅速而有成本效益地提供產品與服務。
過去的全球化經營講究的是「同質化」,為求規模經濟而在全球銷售類似產品與服務;現在的全球化呢?「恰恰相反。超國家企業是要去探索各個區域、城市、產業的獨特之處的,他們珍視地理與文化上的差異,」3位作者異口同聲說道,「他們是在全球的這個大魚池裡垂釣知識,這遠比任何跨國企業單靠其總部、各地分公司或傑出的經營中心來運作,還有潛力創造出新的、更好的能力。」

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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