LINE在三大市場推網銀,泰國LINE BK 4個月交易額達166億!有哪些成績可以借鏡?
LINE在三大市場推網銀,泰國LINE BK 4個月交易額達166億!有哪些成績可以借鏡?

日本311大地震在今天滿10周年,其實,台灣人日常生活常用的LINE也是因為這場地震而生,LINE母公司Naver創辦人李海珍當時因為無法透過電話跟家人取得聯繫,才會萌生在日本推出通訊軟體的念頭。而經典的「已讀」設計,也是為了災難發生時,確保對方還活著,卻無法回訊息的狀況而生。

如今,LINE也持續尋找下一步成長動能,在日本、台灣、泰國這三大市場積極布局金融科技(FinTech)相關事業,除了大家熟知的行動支付LINE Pay外,也都有開設網路銀行的規劃。

在台灣,LINE Bnak在農曆年前已經取得營業執照,預計在三月份正式對外營運;日本的LINE Bank是跟日本前三大銀行瑞穗銀行合作,目前已經完成增資進入籌備階段,預計會在2022年正式開幕。

三大市場布局網路銀行,泰國跑最快

腳步最快的就是泰國市場的社群銀行LINE BK 了。這是由LINE子公司LINE Financial Asia和泰國開泰銀行 (KASIKORNBANK) 子公司KASIKORN Vision Company Ltd.一起共同成立的合資品牌。

LINE本身不需要取得銀行執照,而是透過泰國開泰銀行將服務串接到LINE當中,所以用戶在LINE BK上開的帳戶,實質上就是開泰銀行帳戶。

LINE Pay
除了大家已經熟知的行動支付LINE Pay,在這三大重點市場,也都有開設網路銀行的規劃。
圖/ LINE Pay

延伸閱讀:LINE Bank取得營業執照,成台灣第二家純網銀!力拼今年上半年開業

LINE BK已經在2020年10月正式上線營運,官方公布了首波成績單,我們可以先從泰國的例子,觀察LINE在銀行業務的初步發展概況。

信貸單日破4萬件申請,其中30%借款人首次貸款

官方表示,LINE BK推出四個月以來,用戶數已經突破200萬,不論在交易量、貸款申請件數以及用戶新增人數等方面的成長均優於預期。

先從存款開戶看起,單日儲蓄帳戶的新開戶數就多達5萬戶,前四個月平台金融交易總金額更創下超過210億泰銖(約台幣166億元)的紀錄。

截至今年2月底,LINE BK 已核發的個人貸款餘額,超過50億泰銖,在高峰期更創下單日貸款申請數破4萬件的成績,且核准借款人中有30%為首次貸款。

LINE BK
泰國LINE BK上線四個月,用戶數突破200萬。
圖/ LINE

LINE BK認為,從初步的營運成績,可以看出泰國用戶對於數位化的一站式金融服務,確實存在高度的需求。

「便利且平易近人的金融服務、現金回饋方案,以及低利貸款等額外優惠,是吸引消費者的重要誘因。」LINE Financial Asia 營運長暨KASIKORN LINE董事長金領恩說。

跟台灣、日本的網路銀行不同,LINE BK是直接在LINE App就能使用,不需要額外下載其他App,更強調「社群」的互動方式,目標是將開泰銀行在泰國數位金融領域的領先地位,跟 LINE 在泰國的4,700萬廣大用戶群結合,創造綜效,官方預告,接下來還會陸續推出保險和金融投資產品。

責任編輯:錢玉紘

關鍵字: #純網銀
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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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