大學未來培養跨領域人才，應逐漸調整讓學生增加學習和摸索各項專業的時間，金融科技橫跨多領域，大學應汲取經驗快速調整，採取更開放的教學模式，創造符合未來需求的高等教育。
美國、英國、歐洲、新加坡各大學為因應金融科技人才需求，在幾年前就開始積極轉型，推出許多學程、學位。現在有金融科技課程的大學已是主流，各大學結合理工學院的程式設計和商學院財務知識課程，更結合產業界實務應用，以獲取學生青睞。從全球各大學的學程經驗能發現，大學競爭力與產業優勢緊密依存，許多大學深知金融科技趨勢變化太快，惟有透過產業回饋才能讓學生在真實世界中獲得實戰經驗，真正掌握新的趨勢，提供創新人才。
史丹佛大學曾在2014年提出未來大學的藍圖「Stanford 2025」，其中有一句話描述人文教育的目的在於，為看不見的未來機會做好準備（Preparation of Appointments Not Yet Made）。金融科技就是最好的詮釋之一，5年前沒有一個學校的主修能夠涵蓋其範圍，而未來產業潮流也將把大學推向跨領域、目的性學習，成為更加開放的教育中心。
名校、社區大學快速轉型提供跨領域學位
美國、英國各大學及金融教育機構這幾年紛紛推出金融科技學程，最著名的包括哈佛大學、賓州大學華頓商學院、密西根大學，英國、歐洲各大學，以及香港大學、新加坡大學等，這樣的轉變不只發生在名校，許多小型和社區大學也快速轉型，提供跨領域學位，其他金融教育機構如CFTE、Udemy亦有許多線上資源提供產業培訓課程。金融科技已經跳脫傳統商學院財金科系的課程，走向科技化面向。
美國Courselounge網站分析目前的金融科技課程，除了最基礎的支付和交易，更需要結合新的趨勢如數位錢包、群眾募資、P2P借貸、行動收單服務（MPOS）、微型與中小企業服務（MSME）、區塊鏈和虛擬貨幣等範圍，目前兩個最大的趨勢為金融科技結合人工智慧，以及金融科技結合區塊鏈。財金科系能提供的課程為背景知識，更重要的是數據分析和程式設計的能力，例如美國大學提出金融科技畢業應能勝任的職位包括：區塊鏈軟體工程師、資安專員、App開發工程師、財務分析專員、資料分析專員等。
金融科技的企業主則是希望能從大學取得即戰力，除了必備的基礎知識，也能夠回答出在實際產業中能有什麼貢獻，解決實際遇到的問題，因企業需要用實際金錢支持能夠實戰的人才。
許多大學打著短期內補給金融科技知識，開設線上金融科技戰鬥營，快速取得相關工作能力，例如美國華盛頓大學、加拿大多倫多大學、澳洲雪梨大學都提供24週戰鬥營，吸收對象為在相關工作領域至少2年的在職學生，不限於程式設計和財務金融相關工作領域。教學模式為創新的線上互動，學生每週須完成一個專案，上課時間可依自己的行程彈性調整，上課的模式也並非一般傳統講課，而是與其他成員的互動式討論，除了同學還包含課程講師、教學助理和支援顧問團隊。這些戰鬥營目標是在短時間內取得運用在真正工作上的技能，並提供大量的顧問資源，以及一對一的個人輔導。部分學校則將戰鬥營的內容細分為程式設計、資料分析、資安、使用者經驗或者數位行銷等項目，提供更符合個人化需求的選項。
大學連接業界跟上快速產業變遷趨勢
哈佛大學的網路學程首重專題報告（Capstone Project），在學程的最後提出能在實務上做出如何的應用。
加州柏克萊大學的金融科技學程則提出多元化授課方式，包括一般授課、個案討論、研討會、產業講座、與業界連線、專題報告、全球同儕連線。與業界連線的對象包括目前金融科技產業內的中高階主管，銀行、投資、房地產、保險、風管、監理等各面向人才；金融科技新創公司主管，從中發現目前規模化和組織成長缺乏的要素；顧問公司，學習如何為客戶提出解決問題的方法；金融科技愛好者，從中吸取各種前瞻的金融科技未來技術和方向。
紐約大學從2014年開始提供金融科技課程，是最早轉型的大學之一，為因應金融科技的人才大量需求，開設1年的理工碩士學位。紐約大學發現，要跟上產業快速的腳步非常困難，主修課程須能符合目前市場最需要的知識和工具，例如程式設計、交易平台、區塊鏈、加密貨幣、金融領域的機器學習、金融科技領域的領導力等，目標更要能提供市場創新人才。金融科技業者在尋找的人才，往往需要更特定的技能，例如前端、後端資料分析、使用者經驗（UX）工程師等，除了學校給的技能，還需要持續學習。紐約大學金融科技課程提出實驗學習（Experimental Learning），讓學生在分組處理實務問題時，更能理解真正產業需要的技能和更多延伸的領域。
美國大學生可爭取實習機會提早體驗職涯
名校的優勢在於與市場接近，能順利與產業接軌。美國市場廣大，大學的作法多為開放式，讓學生自行爭取實習機會，競爭往往非常激烈，高盛銀行表示，今年金融科技的實習申請數創新高，相當炙手可熱，該集團的實習生錄取率為1.5%。澳洲國民銀行（NAB）今年也為澳洲四大銀行招募500位實習生，希望能成功強化銀行科技力。
許多大學著手界接產業機會，英國倫敦政經學院、倫敦大學、國王學院、諾丁罕大學透過CFTE機構與金融業者合作，提供實習機會；新加坡OCBC銀行與義安理工學院（Ngee Ann Polytechnic）合作，在學校的最後一年進入銀行實習，最後一年的核心課程與銀行的每日工作結合，從實務操作過程中達成學習目標，讓學生能提早體驗職涯，並在產業實務中深化核心技能，幫助學生在科技動態變遷之中更快速取得個人機會。
金融科技學程與HSBC結盟英牛津大學成企業人才培訓首例
今年6月牛津大學金融科技學程與HSBC合作，是英國第一個大學結合企業人才培訓的首例。HSBC在過去幾年體認到金融科技的快速演變，為了讓員工能跟上，必須不停地增加技能，尤其是工作內容與數位和科技化相關的職位。牛津大學提供最新的金融科技發展給HSBC上千位各領域的員工，並為其特別開設FinTech 101，提供結合基礎知識、新科技及應用的課程，使員工能夠在提供新的數位產品和服務時更加上手，並能在未來發掘更多新的產業機會。
以大學的角度來看，與企業合作提供金融科技知識的即戰力，因應快速變遷的產業；而以金融機構的角度來看，能夠快速培育內部人才，建構數位科技知識，並將產業實際遇到的各種經驗再回饋給大學，HSBC許多中高階層主管為牛津提供特別講座及兼任授課。
對於一個高中畢業生來說，經過無數個標準化的課程和考試後，並不是每個人到了申請大學時，都知道自己想主修什麼。當然有許多人在高中畢業時已經做好生涯規劃，立志要當醫生、當工程師，但還有許多人不確定想像中的那些專業，實際上是否真的適合自己。大學未來培養跨領域人才，應逐漸調整讓學生增加學習和摸索各項專業的時間，告訴學生不要太過著急，還有嘗試的時間，如美國大學在申請時可提出未決定主修（Undecided/ Undeclared Major），也就是延後決定主修學位，在第一年多方嘗試後再決定學習方向。未來工作的樣貌無從得知，但跨領域學習將是主要趨勢，從金融科技崛起，不再只是一個科系能取得所有工作需具備的能力，金融科技橫跨多個領域，大學應汲取經驗快速調整，採取更開放的教學模式，創造符合未來需求的高等教育。（本文作者為台灣金融研訓院特約研究員）
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責任編輯：黃翊禎、侯品如
