Meta翻譯技術計畫拓展到客語！工程師揭秘：AI用「鄉土劇」學台語|數位時代 BusinessNext

Meta翻譯技術計畫拓展到客語！工程師揭秘：AI用「鄉土劇」學台語

針對Meta日前提出全球首款以語音對語音翻譯，讓閩南語能直接翻譯成英語的技術，參與此專案開發的台灣工程師陳鵬仁透過線上形式分享更多此項技術背後故事。

與台灣學術單位合作語庫，因此翻譯結果會有台灣腔

先前說明中，Meta是透過閩南語的念音轉換成數位資料，並且將這些資料進行分類、標示，並且透過機器學習訓練，讓其他語言可以對應合適翻譯結果。若其中有無法直接翻譯，或是難以呈現精準意思的情況，系統就會透過其他相近語言進行翻譯，並且將翻譯結果轉換成目標語言。

此項專案也與台灣相關機構合作，其中包含使用Taiwanese Across Taiwan建立長達300小時長度的台文語音語料庫，藉此建立第一個閩南語與英語雙向語音翻譯基準資料集，由於參考語庫含大量閩南語念音資料與可供對照的中文字幕內容，因此可以利用機器學習方式建立閩南語念音與中文之間的翻譯結果，並且可再利用中文翻譯結果轉換成英語，實現將閩南語翻譯成英語。

至於目前參考資料多半來自台灣學術單位，以及多個台灣閩南語連續劇內容，因此目前訓練模型所對應使用閩南語，會更像是台灣地區使用的閩南語，就連翻譯後的念音也更像是台灣腔。陳鵬仁解釋，這主要還是取決訓練時所採用參考語庫內容，由於目前用於學習的語庫多半來自台灣，因此訓練成的語言模型自然就會有台灣腔。

目標讓更多人可以跨語言溝通

如同先前說明，Meta打造此翻譯系統，主要希望打破不同地區的語言隔閡，並且讓使用者能直接透過對話方式溝通，而非只是透過文字上的轉譯，甚至可以透過語音、聲調等方式更自然表達真實情感，而未來應用不只是面對面的交談，更包含Meta目前著重發展的元宇宙互動，讓位於各地的人都能流暢地聊天互動。

不過，目前此項技術仍受限演算法、學習資料內容等限制，因此目前僅能做到逐句翻譯，暫時還無法對應流暢的對話表現，但陳鵬仁預期在日後累積更多可用於訓練的語庫資料，加上運算技術持續進步，將能實現更即時的語音互譯效果。

讓閩南語可順利翻譯為英語，陳鵬仁表示目前已經完成第一個里程碑，接下來則會計畫翻譯結果更加精準，之後才會逐步提升翻譯速度，並且讓此專案納入更多語言，例如台灣也有不少人使用的客家話，或是其他國家地區僅有口語相傳的語言也能透過此項技術建立學習模型，進而達成能與更多語言互譯目的，甚至也能藉此讓更多面臨瀕危的少數語言得以保留。

本文授權轉載自：Mashdigi

責任編輯：傅珮晴

打造AI無法取代的人才力，聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

AI新世代浪潮，兼具軟實⼒與硬實⼒的「T型⼈才」已躍升為企業⼈才培訓焦點。看聯發科技攜⼿ Hahow 推出的「SPARK 實習⽣跨域軟實⼒學習計畫」。

在AI新世代浪潮下，兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例，正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進，正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉，企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中，擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰，相反的，具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例，雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎，但往往在進入職場後，因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱，面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力，聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」，將工程師的個人效能訓練藍圖，提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略，打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環，全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信，每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力，只要能匯聚多元能力，即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計：6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐；而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力：問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑，結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業，同時搭配實體知識萃取工作坊，形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能，並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說，線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具，並在為期兩個月的實習中，透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告，系統化強化關鍵軟實力，讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說：「能進入同一間公司，代表大家的硬實力相差不大，真正決定我們能否做對事情、把事情做好，是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理，建議從大學三年級開始培養，並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說：「在學校，教授指派任務通常有明確的評分指標，但在實習時，主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間，為確保彼此有共識，我的作法是主動思考任務的目的，以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯，在與主管進行口頭報告時，則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通，持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語，但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示，有效的溝通應該要跳脫技術本位，站在對方角度，說出讓目標聽眾共鳴的話，才能推進合作。「透過這次實習，我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力，以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達，就算面對全新的領域，也能快速盤點重點，並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%；而在實習階段，儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務，平均完課率仍高達 87%，並獲得大量正面回饋。許多實習生分享：「無論未來職涯選擇何種方向，這段期間累積的軟實力，都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標，支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育，積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合，以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標：首先建立創新與成長心態；其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作；最後，培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示：「實習期間，我必須同時處理三個專案，時間被各種會議切割得十分零碎，參加每場會議前，我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度，改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後，只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況，執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為：「軟實力之所以重要，不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度，更關鍵的是，隨著這些能力不斷累積，將更有勇氣面對挫折與挑戰，不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言，聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作，不僅著眼於短期彌補能力缺口，更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力，學用落差得以有效縮減，人才成長曲線隨之加速，產業也能在新世代人才的驅動下持續創新，形成良性循環，進一步鞏固組織的核心競爭力。