輕鬆解讀數位經濟
輕鬆解讀數位經濟
2000.03.01 | 科技

傳統經濟,財產權的私有 數位經濟,財產權的共有
傳統經濟的極至,組織全員皆股東;數位經濟的極至,顧客和社會大眾皆股東。 過去資本主義和共產主義之間最大的差異,既不是意識型態的不同,或是自由與極權的差別,而是財產權的「公有」與「私有」之爭。 資本主義少了共產主義那種改造社會到完美境界的理想,卻能夠在世紀結束之前順利「打敗」共產主義,主要靠的就是私有產權的經濟制度,已被毋庸置疑地證明更能夠有效地激勵生產力、提高效率,或是獎掖創新。 但是資本主義本身的財產權制度,在過去一個世紀以來,同樣歷經了很大的變革。所有權和管理權分離的專業經理人制度,明顯地已然不敵大量員工配股、資本家與員工共享企業所有權所帶來的生產力與創造力迸發。在美國矽谷,甚至已出現零月薪的網路從業者,期待從股票的選擇權來獲得財務上的回報。科技產業對組織成員知識能力的高度仰賴,使得知識型員工對企業的策略走向、資源配置,或是最終的成敗有了關鍵的決定權和控制權。因此,讓這些員工擁有公司股票、共同承擔企業的成敗,已是全球科技企業薪資激勵制度的共同語言。 擁有一項財產或資產,實際上有兩層意涵──你可以自由地運用你的財產(同時也限制了其他人使用的權利),並且得到這些財產為你所帶來的報酬或利潤。私有產權讓一個公司的產權擁有者可以僱用或資遣員工、決定公司的政策、選擇所要發展的產品線,或是解散一個公司。
另外,更重要的是,公司的產權擁有者可以獲得經營成果的利潤。
這樣一個看似理所當然的私有產權概念,卻是何以許多的網路經營型態遲遲未能獲利,以及網路究竟是不是一個能夠獲利行業的重要關鍵。 眾所矚目的全新網路顧客對顧客(C to C)交易模式,網路的使用者同時扮演買方和賣方的角色,廠商只扮演交易平台的提供者;網路社群的經營模式,網友自行生產討論區的內容、自行搭建個人網站;網路電子報讓每個人都可以自己辦報、自己當總編輯;Linux作業系統讓每個人都可以依自己的需要,開放性地修正改進程式。這些營運模式被視為是網路營運模式的完美典範,是顧客力的充分展現,網路經營者花費最小的力氣,卻又最能符合顧客的需求。事實也證明,這些網路經營型態在過去不但創造了驚人的流量,在股市的表現也是一飛沖天,成為資本市場最耀眼的明星。
然而,這些網路經營型態遲遲未能獲利(或是,終究不能獲利)的關鍵在於,顧客或是網路的使用者才是財產權真正擁有者。也就是說,顧客或網路使用者才有權力決定這些財產的使用方法(像是修改個人網頁),或是取得資產的利潤分配(在網路上,經常是把獲利給吸納掉了)。
「獲利」,我們用最簡單的說法,可以說是一個組織的營運過程中,總收入減去總支出所得到的結果。在傳統經濟中,得以分享企業獲利的都是組織的相關成員,不管是股東、董事或員工。在數位經濟的世界裡,第一次把組織的財產權交給非組織的成員去擁有,獲利的分配不再侷限於企業的內部。過去「利潤」的概念,也就不再那樣清晰可辨。 數位經濟的革命,也就是財產權的革命。
只是這樣的革命何以會發生呢?因為網路科技的出現,讓廣泛地運用顧客和社會大眾的知識力成為可能,而這樣的知識力運用,顯然要比僅止於發揮組織內部的知識能量,來得更威力強大、無可匹敵。但是也只有當財產權的分配能夠擴及顧客或是不知名的群眾時,才能真正激勵顧客或群眾「貢獻」他們的心力。
以位於美國西雅圖的休閒設備公司(Recreational Equipment Inc.)為例,這家賣登山露營設備的公司在一九九五年只花了100萬美元架設網站,卻在營運的第一年就創造了1000萬美元以上的營收,收費15美元以上的會員超過100萬人。
休閒設備公司一九九八年的營收為5870萬美元,回饋給這些會員的紅利則高達3100萬美元,會員甚至還有票選董事會成員的權利。旅遊網站travelzoo.com的顧客甚至只要上網登錄,就可以「免費」獲得該公司3股的股票,推薦親朋好友登錄,最多還可以獲得10股的紅利。
未來,或許所有追求傳統概念下「獲利」的企業,都會成為沒有競爭力的企業。追求獲利,意味著組織的成員仍舊壟斷了財產權、侷限知識力的運用於組織內部。
或許,員工認股、或是股票選擇權,很快就要成為「傳統」企業的做法。取而代之的,是「財產權共有」的新經濟型態。

傳統經濟,廣告加新聞 數位經濟,廣告即新聞
傳統經濟,媒體靠廣告和新聞的區隔,建立公正性與信賴感;數位經濟,媒體難以定義,廣告與新聞不再可分。 過去我們所熟知的媒體,內容(content)可以分為兩類,一是新聞或評論,另一個是廣告。 新聞學教科書都是這樣寫的。新聞或編輯必須維持公正性,不能受到廣告主的影響;新聞工作者,不該與報導對象有金錢上的往來。
另一方面,廣告主即使做的是報導式的廣告,多半在版面顯著位置也會被加上「廣告專輯」的字眼;廣告即使做得有點誇張,也會被原諒,畢竟,「廣告嘛!」,大家會這樣說。新聞或評論就不行。 以往,新聞與評論和廣告之間的關係,雖然不僅是涇渭分明,沒有灰色地帶,媒體本身的運作機制,或是內容呈現的方式本身,就已為讀者預先做了判斷。 數位經濟中,我們所看到的媒體,內容只有一種,或是,很多種。
一種,是因為廣告與新聞不再可分。很多種,是因為呈現形式的多樣化。 老牌「正統」媒體進軍網路世界,像華盛頓郵報電子報或是中時電子報,大致上還是依循傳統媒體的路線,廣告歸廣告,新聞歸新聞。 新興的網路電子商務廠商,像是亞馬遜網路書店,既是媒體,也是商店,亞馬遜有聲譽良好的書介書評,但它同時也要賣書給你。
過去被視為「非營利」事業的網站,像是圖書館或是大學網站,現在也能透過與電子商務網站的鏈結賺取佣金,但它仍是個非營利事業網站,沒有直接做任何生意。
美國新興網路廣告公司的熱門業務之一,是幫企業蒐集和建置與業務範圍相關的「客觀而公正」的內容網站。 上個月剛創刊的網路報紙明日報,則不排除自行經營電子商務……。
在技術的影響之下,當媒體的定義都變得模糊而不可辨識之際,傳統上各自獨立的廣告和新聞領域,也開始向彼此的領域滲透與入侵。
媒體守門人的角色,也就逐漸從編輯手上,移交給讀者和消費者。能夠同時妥善處理傳統新聞資訊,和其與廣告和電子商務之間的新關係的企業,將會是數位新經濟的贏家。

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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