將金城武綁上石膏的奧美廣告
將金城武綁上石膏的奧美廣告
1999.12.01 | 科技

在空無一人的教堂裡,我們無法救贖靈魂,」奧美廣告創辦人奧格威(David Ogilvy)很早就定位廣告業為一種群眾動員的產業。而如何在很短的時間內,動員廣大的消費者購買某項產品,靠的就是「創意」。

**組織力與共識仰賴溝通

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「創意在奧美很容易被鑑賞,」現任奧美廣告創意總監吳佳蓉如是說,就任新職才8個月,吳佳蓉即以金城武易利信聲控手機的廣告,將一台過去默默無聞的產品,瞬時打造成為台灣市場當紅的熱門產品,而這套系列電視廣告,也幫助奧美拿下1999年時報廣告金像獎多項大獎。
得獎與暢銷的背後,總有許多心血過程,如何發想並完成一個創意,奧美靠的是一群天生有點子的工作者,再加上完整的管理過程,才得以完成。
首先是組織力與共識。一個成功的大創意,是許多人的小創意碰撞出的結果。現今臺灣的廣告製作時程大多過度壓縮,為節省時間,合作的夥伴必需快速對廣告目標產生共識,吳佳蓉認為,共識來自不斷的溝通,客戶、專案執行(AE)、專案企畫(AP)、文案、美術等人員,必需溝通到意見分歧降到最低為止。
奧美很早就察覺到「專案企畫」的重要,專案企畫獨立在業務及創意之外,工作人員泰半擁有研究員的經歷,他們熟悉各類消費者的生活型態、消費習慣等資料,在腦力激盪中扮演著know how提供者的角色,並為創意加入質化或量化的分析,增加策略的可行性。
有了專案企畫的協助,AE接收到客戶對創意的需求時,會先衡量背後支援的創意團隊是否能完成客戶的要求,創意團隊的創意能力愈強,就愈能讓AE提出漂亮的草案滿足客戶需求。

**用荒謬離奇的點子投石問路

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第二個是策略與聯絡。少了策略,一個廣告的創意就無法建立產品與廣告印象的連結,消費者也許只記得廣告,卻忽略了產品。整個創意團隊通常從消費者、產業別、品牌、客戶及傳播方式各點出發,進行腦力激盪(brain storming),擬定出廣告策略,吳佳蓉表示:「早在確定策略後,就開始動腦了,」書報雜誌、他人作品、特定網路、隱喻故事都是輔助工具,「進行激盪,是開始分享個人動腦的心得。」
策略確定前的激盪,重量不重質,參加者對所有可能的執行做法,即使荒謬離奇,也都抱持正面接納的態度,因為很多點子就在這種不尋常的思考中獲得。在奧美這類大型的廣告公司中,新進創意人也就在這個階段,磨鍊他們最初的創意能耐。
而資深創意人憑著經驗在初期的腦力激盪中,磨光未成型的創意,前任奧美執行創意總監王懿行表示,「如果自己不是廣告人,或許會是優秀的玉石鑑賞家,」因為創意主管不僅要挑選與廣告調性「速配」的創意人擔綱,還必需知道該如何提點文案或美術人員,磨光他們的想法,讓創意的光芒更耀眼。
第三個是執行,也是創意最難的一環。奧美最常用的工作模式是「從生活中去找。」

**讓觀眾回味無窮才是成功

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以易利信聲控手機一案為例,一開始吳佳蓉就看準金城武的人氣,如果他手裹石膏更可以引起話題,但故事大綱如何進行卻讓她一度腸枯思竭。結果是吳佳蓉與一位平日就有默契的同事在拉麵店吃午飯時,激盪出由裹石膏穿褲子的金城武,透過聲控手機,叫來一碗胖妞拉麵的逗趣故事腳本,前後不到分5分鐘。根據連鎖門市銷售人員表示,這支廣告讓原本低知名度的商品,一時間受到年輕消費者的歡迎,甚至易利信後來仍借重金城武的超人氣,促銷強調彩色外殼的第二波商品。
去年奧美廣告接下陳水扁競選台北市長的輔選宣傳活動(campaign),奧美決定集合所有資深創意人一起腦力激盪,合力烹調這席「大餐」。
眾人「逆向思考」後,選擇「垃圾不落地」及「工務員微笑運動」為菜色,以貼近小市民的生活為「口味」,反而不以民進黨慣用的悲情訴求,這兩支主題明確、饒富趣味的電視廣告,後來成為選戰宣傳中的一股清流,甚至令許多觀眾回味陳水扁任內推行的兩項運動。
十月十五日的桃園鴻禧山莊,熱鬧的舉行著時報廣告金像獎頒獎典禮,奧美廣告在平面及電視影片雙雙獲獎,但得獎的吳佳蓉卻語調平靜地表示,對得獎「沒什麼特別的感覺,」因為得獎的喜悅,很快就被排滿的時間表取代,明天依然要撞擊出精彩的創意。

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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