【電子商務實戰講堂 之十九】Felissimo.co.jp─甘心花二十個月你才完成的交易
【電子商務實戰講堂 之十九】Felissimo.co.jp─甘心花二十個月你才完成的交易
2012.05.16 | 創業

又到了每個禮拜電子商務案例分享的時候,一直以來,我們花了好幾個月在講歐美已經成長到大規模的網站,例如說最近拿到七千萬美金投資,要擴大規模的 手工商品市場王者 Etsy.com ,或是這一年以來的 新創網站超級進步獎之王 Fab.com ,還有光是創辦人 潔西卡艾芭就吸睛效果十足的無毒加用品網站 Honest.com ,都讓我們覺得網路產業的未來還有很長的路要走,看不到盡頭。

歐美的例子看很多了,讓我們今天分享一點不一樣的,在我經營的 「不特別,不報導」Buytheway 買物誌 裡, 有一篇讓讀者都按分享不手軟達到數千次分享數的報導 ,今天來讓我們講講這個來自於 Felissimo.co.jp 這個超級特別的商品以及他的銷售方式。

Felissimo.co.jp 造成轟動一時的商品「 彩色鉛筆 500 (500 Colored Pencils) 」,是一個將簡單的商品經過巧思包裝之後,從商品到銷售方式都相當具有話題性,500隻漂亮的鉛筆除了很漂亮的商品本質以外,還準備了幾種不同的架子讓買家可以方便的擺放,讓鉛筆變成一個裝飾品,而不是拿來用的,最重要的一件事情是,你無法一次買這 500 隻鉛筆,在結帳之後 Felissimo.co.jp 會一個月只寄給你其中的25隻,你需要花20個月才能夠完成這整趟的交易。

將簡單的鉛筆變成擺飾品

雖然說現在已經到了數位的時代,會握著筆的機會已經比以前低很多了,也因為這樣所以讓鉛筆這種商品銷量下降,當然那些用筆畫美術的畫家,藝術家,學生,喜歡筆帶來不一樣感覺的人們,還是需要筆這個產品的,但是當把鉛筆配合擺設架變成擺飾品的時候,整個產品的商業價值包裝更上一層,當然售價也能再加乘一些囉!

拉長出貨時間造成話題性

如同會員邀請制一樣,好的東西以及你想要的東西越擋著不讓你拿,越不想讓你得到你就越想要,所以這個商品因為本來已經吸引人,所以他可以自然而然的被大家口耳相傳散布,並且產品的生命週期也會長相對比較長,不過他都已經變成擺設跟裝飾了,自然就不是被看成是隻鉛筆。

存貨壓力降低與工廠反應時間可更長

如果這個經營模式並不是限量的銷售幾千套的鉛筆的話,站在出貨者的立場,其實每個月當寄給你一份顏色二十五隻鉛筆的時候,事實上「你應該也不知道這個順序是什麼?先寄綠的還是紅的呢?」雖然說整套500隻鉛筆他都需要製造,但是對於供貨者這邊,是可以混亂那個先後順序的,所以要是工廠那邊綠色缺貨,他可以半年後再出貨,先寄別的顏色就好了,以此類推,這樣的存貨與製造壓力比較不大。

在這麼成功的商品之下當然要複製一下成功模式, Felissimo.co.jp 他們也推出了 500色蠟筆,一樣熱賣到不行,現在也已經完全銷售一空,只能說是夢幻中的逸品了,期待他們再重新開放銷售了。

呂元鐘 Max Lu現為Buyble 國際代購2.0 、Buytheway 買物誌

Max的網誌

關鍵字: #電子商務
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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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