胡錦濤利用青藏鐵路做公關
胡錦濤利用青藏鐵路做公關
2006.07.15 |

二○○五年十月十二日即已經建設完成的青藏鐵路,卻安排在八個月後二○○六年七月一日舉行盛大通車典禮。全球重要媒體都沒有缺席這個場面,對這條鐵路的誕生做了詳盡的報導和介紹。
同時,西方主流媒體也反覆播放著,由世界級水準的紀錄片導演,耗時三年打造的青藏鐵路紀錄片,用抒情的敘事手法,隨著美麗的畫面將人們的視線由青藏鐵路帶到那個人類離天堂最近的地方——西藏。甚至,流亡的達賴喇嘛也接受電視訪問,儘管感情複雜,但是他還是對青藏鐵路的建設完成,表示「謹慎的歡迎」。

中共政治宣傳的新高招

仔細觀察,這不同於以往中共的宣傳手法——強硬地表達自己認為政治正確的內容,顯然選擇世界知名的公關公司,為政府項目做宣傳,對中共高層而言是新招,他們清楚該用什麼語言跟什麼人溝通。
不少觀察家們注意到,中國國家主席胡錦濤親自前往青海格爾木主持了青藏鐵路的剪綵儀式,而之前的三峽大壩竣工,胡卻沒有如預期現身。胡在格爾木現場發表了熱情洋溢的談話,稱這條世界上海拔最高(最高點位在海拔五千○七十二公尺的唐古喇山口)、線路最長的高原鐵路(全長一千九百五十六公里)建成,是「世界鐵路建設史上的一大奇蹟」(耗資三百多億元人民幣、耗時半世紀),因此「建成青藏鐵路這一壯舉,將永載共和國的史冊」。
胡當然清楚,載入史冊的不只是這條鐵路。分析家有著更為政治化的解讀:「這將是胡任內最為標誌性的政績,如果按照中共目前黨內的遊戲規則,黨的最高領袖只幹兩屆,那麼在第一屆即將任滿的時候,交出一條天路,還有比這更體面的嗎?」
這樣的解讀並沒有得到更多的回應,而另外一種解讀更能詮釋一直以來西方視點對胡的觀察。胡在西藏工作過,他最為西方媒體詬病的,是他曾經頭戴鋼盔親自鎮壓藏獨的「叛亂」。
該如何改變西方人的既有認識,「胡有自己的想法,就像他去西方最大的資本家比爾蓋茲(Bill Gates)家做客,還跟星巴克(Starbucks)咖啡的老闆示好,這都讓他的黨內同志吃驚。」
一位常駐上海的觀察家認為,胡儘管對基層民眾有著口惠而實不至的種種承諾,但這個更多的原因,是他目前的權力尚未完全穩固造成。而他絲毫不避諱去示好資本家,卻比他的前任更為藝術,也更為得體。他非常清楚,中國目前的繁榮同時也意味著革命前夜般的不安,因此要找到方法讓各種勢力都能夠妥協,先要熟練使用溝通的語言變得非常必要。胡的想法,顯然已經為中共的高層們所諳熟。

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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