卡位物聯網商機，MasterPass讓你網購不用打卡號|數位時代 BusinessNext

網路購物再也不用打卡號

MasterPass希望讓消費者在購物時更安全與便利，將整個註冊程序化為三步驟。消費者先至MasterPass合作銀行官網申請帳號，輸入個人資料、信用卡資訊及送貨地址等即可。在MasterPass合作的網路商店進行網購時，於結帳點選「使用MasterPass購買」（Buy with MasterPass）的標識就完成結帳程序。「這個平台是『開放平台』，不僅MasterCard的持有者，連持Visa，美國運通卡等卡片持有人也可以使用。」亞太區新興支付長Raj Dhamodharan強調。「MasterPass就是跨平台網購的支付工具，目前雖然僅支援電商，但將來也會支援NFC，把線上與線下串連在一起。」萬事達卡台灣區副總裁張育東解釋。

「MasterPass增加網購時的安全性，以前沒有MasterPass時，消費者都要輸入卡號，個人金融資料有可能在此時被駭，但使用MasterPass後不用填卡號，資料不會留在購物網站，而是留在銀行端，因此更安全。」萬事達卡台灣區副總裁張育東說。所有的使用者個人資料、信用卡資訊及送貨地址將受到MasterPass合作銀行及萬事達卡安全網路交易機制的保護，大幅降低個資外流及線上付款安全等問題。

跨界『物聯網』商機

萬事達卡台灣區總經理陳懿文表示：「資策會的統計資料顯示，2013年台灣電子商務產值近7,700億，預計到了2015年可望成為兆元產業。這是萬事達卡這時推出MasterPass的原因。」不過，萬事達卡的目標，可不僅是電子商務支付方式而已，MasterPass也展現了萬事達卡進軍「物聯網」支付工具的野心。

「面對即將到來的『物聯網』世界，每個可以連結的東西，都有發展電子商務的機會，每一個裝置都是一個網路商店，但這些可聯網的物件，可能連螢幕或鍵盤都沒有了，因此更便捷與更安全的支付，才能滿足消費者需求...而目前各家搶進行動支付工具，對萬事達卡來說，不會是競爭而是互補關係，如Apple Pay 也要和萬事達卡合作，這些公司都將推升行動支付應用的爆發。」亞太區新興支付長Raj Dhamodharan說。

亞太區新興支付長Raj Dhamodharan強調，「在商業模式上，MasterPass對商家和消費者都不額外收費，因此MasterPass的出現並沒有改變從發卡到收單等現有生態系中的任何一段，改變的只是讓消費者更容易消費，消費者在購物時再也不要需要輸入信用卡密碼。」

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2014創業小聚年終盛事！掌握物聯網、雲端應用的創新創業趨勢與現況
時間：12月9日(二)大會論壇、12月10日(三)創業之星Demo Show
地點：臺北文創大樓6樓 (臺北市信義區菸廠路88號6樓)
報名方式：請參見活動網頁(11/20前早鳥票7折優惠)。另有創新創業大展徵件中，歡迎報名

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。