談科技三箭,張善政:開放資料成功不必在我!
談科技三箭,張善政:開放資料成功不必在我!
2015.04.08 | 科技

不只業界在講O2O虛實整合,為了銜接網路與實體世界,政府也透過科技三枝箭做虛實整合。行政院副院長張善政日前在「內閣踹共」中說明「科技三箭」,他表示,過去大家期待大有為政府,政府有些事做得不夠好,三枝箭是政府正式引進網路及資通訊技術到高層次施政,群眾智慧不輸政府少數人的智慧,希望能讓政府內閣「換腦袋」。

第1支箭:開放資料

張善政說,政府只要把現在做的事講清楚就好了,透過網路蒐集、分析並回應民眾意見。先前要求政府部會做好網站,張善政指出,「我知道這件事有人會不高興,也有人覺得力道有點重!」但至少各部會首長注意到自己的網站做得流不流暢。

張善政提及毛治國曾說,「開放資料,其實是心態問題!」行政院發言人孫立群說,随著民眾素質愈來愈高,政府覺得盡了最大力氣,但卻並不真的完全知道民眾想要什麼資料,所以開放資料是讓政府扭轉觀念。

行政院副院長張善政
(圖說:行政院副院長張善政及行政院發言人孫立群與網路公民互動,說明科技三箭政策。圖片來源:截圖自行政院卡麥啦。)

張善政形容開放資料像是政府有個放資料的櫃子,在資料沒有機密性、可對外開放的前提下,政府把櫃子打開,讓民眾自己看櫃子裡有什麼資料並拿去用(註:開放授權),而對外公開的資料要用機器可讀的格式,才算是開放資料。

張善政說,過去推動開放資料碰到的瓶頸,都在這三個月陸續得到解決。現在各部會第一線比較清楚自己要扛起過濾資料品質的責任。

其次,開放資料有五個等級,以前只限制開放三級以上的資料,開放資料社群提出開放一級、二級資料後,未來將會陸續開放封閉性的檔案格式(如PPT、DOC、照片等等),讓民間自己轉檔。

未來開放授權後,別人拿資料去賺錢,資料擁有者卻什麼都沒有怎麼辦?

張善政說,「很多事成功不必在我!」原則免費,例外才收費,這是觀念上重要的問題,政府要推開放資料,就是要突破觀念上的瓶頸。開放資料一旦釋出,民間的應用會比政府還生動。

如果不開放資料,資料在政府手上的話,這資料連一塊錢的價值都產生不了,所以命中註定政府就是不會賺錢的。既然賺不了錢,為什麼不讓民眾用開放資料去賺錢?毛院長有個比喻,政府有個水池想把魚引進來養,等養大了再看要抽稅或怎樣,而不是一開始就把魚抓來吃。

孫立群則說,也有人認為,政府用納稅人的錢去蒐集資料,本來就是取之於民,還給人民。

第2支箭:群眾外包

張善政說明,網路分身是指有些事情在實體世界做得不錯,網路上可以複製同樣的流程。六大網路分身包括青年創業及圓夢網、青年農民創業入口網、物價資訊看板平台、健康存摺系統、數位學伴入口網、銀髮人才資源中心。目前的第一版分身都在3月底推出,預計第三季、第四季會做得更好。

三枝箭是雙向的,政府部門翻轉觀念,但有些事做得不夠好,像食安,也預計透過群眾外包,蒐集網友好的點子,解決現有政策的瓶頸,讓政府和民眾雙向互動。

網路分身與過去電子化政府最大的差別在於,是否只存在網路世界裡,網路分身同時存在於實體及虛擬世界。

例如,銀髮人力資源中心,原本只有實體,擴大到網路上,讓銀髮族在網路上登記找工作,也不限於找工作,還可以當義工、志工、諮詢。

第3支箭:大數據

張善政指出,過去沒有做的,現在開始做,就牽涉到大數據,透過大數據分析,分析以前沒看到的現實,進而去做出對症下藥的政策。

例如,現在年輕人就業困難,但是到底不同學業、不同科系的同學畢業以後,找工作難不難?找到工作以後薪水如何?必須跟學校要畢業生科系資料,再結合勞保資料及所得稅資料,將資料串在一起之後,才有辦法分析。

科技三枝箭都強調開放並加強與公民的互動,國發會將在4月底推出《網路智慧新台灣政策白皮書》,大方向強調開放、結合專業社群及公民參與,預期內部磨合和重整還需要一段時間。期待政府不是只炒作短線,計算KPI做做樣子,要開放及「換腦袋」,就做得徹底一點,也要有容錯調整及快速反應的能力。

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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