像行動版PTT！主打共感社群，BAND台灣用戶成長全球第一|數位時代 BusinessNext

主打「共感社群」的社群App「BAND」，今年9月的全球下載量已經突破5000萬，月活躍用戶達1700萬人。原本僅提供私密社群功能，在今年三月新增公開社群之後，台灣使用者大增，半年來下載量成長250％，總下載數突破100萬次，每月活躍用戶成長200％，成為全球178個國家中使用者成長最迅速的國家。昨（22）日宣布將大力在台投入行銷資源，陸續播出4支電視廣告，並找來人氣插畫家掰掰啾啾合作，吸引更多族群的用戶。

圖說明
(圖說：Camp Mobile台灣總經理邱彥錡指出，韓國Naver子公司Camp Mobile的社群App「BAND」在台灣用戶數成長幅度全球第一。)

BAND是韓國Naver子公司Camp Mobile的產品，目前在178個國家提供服務。BAND的主要用戶集中在韓國，除了台灣是用戶數成長幅度最大的國家，在日本、美國和印度等國家也都有不少用戶。Camp Mobile和Line是姐妹公司，在台灣較為人知的產品有BAND、Line Deco，以及透過收購台灣新創公司Gogolook而來的Whoscall。

##用歸屬感搏感情，加深社群黏著度

Camp Mobile台灣總經理邱彥錡表示，雖然過去台灣有使用PTT的習慣，但在以行動上網的時代，大部份的使用者轉移到Facebook或Instagram上，卻缺乏過去類似PTT能提供經驗交換的「共感」社群。

他解釋，當某個人身上發生一件對他來說有意義的事，會希望和其他有類似經驗的人一起分享，找到歸屬感，反而不一定會在Facebook上發布。而當BAND在今年三月新增公開社群功能後，出現例如「人是可以笨死的」、「Gogoro同好會」或是歌迷粉絲同好社團等共感社群，提供多種互動模式，社群成員可以彼此貼文或在相簿分享經驗，還能投票、揪團、利用月曆功能舉辦活動，形成黏著度高的社群。而過去在台灣各級學校推廣的結果，目前30歲以下的用戶佔56％，男女用戶比例約各佔一半。

BAND的社群機制類似PTT專版或Facebook社團，有「公開、半公開、私密」三種隱私層級，社群管理員為「團長」，底下可設立「副團長」協助管理社群事務。除了公開社群可以直接加入，半公開及私密社群需要經過團長審核，加上群組成員權限有限，不會發生成員惡意解散社群的事件。使用者在不同群組內也能改用不同的匿名身份，讓使用者保有一定的隱私，不易被「起底」。由於在178個國家都有服務，使用者也能在BAND找到來自世界各國的社群，例如日本就有相當多的同人誌、cosplay等次文化BAND社群。

##重視台灣用戶聲音，但仍未有獲利模式

目前Camp Mobile台灣分公司員工僅有五人，但由於台灣用戶成長速度快，韓國Camp Mobile相當重視台灣市場，除了不定期派韓國工程師來台駐點，對於台灣使用者反應希望增加或修改的功能，也都會盡快在一兩個版本後修正，像是公開社群、增設副團長和投票功能等都是從台灣用戶的建議而來。

然而目前BAND在台灣尚未有獲利來源，邱彥錡表示，現階段還是著重在增加新用戶為主。但在韓國的BAND是透過廣告獲利，也有提供商家類似Line官方帳號的功能。邱彥錡認為，由於Line官方帳號是單向的推送訊息，BAND的社群較能帶動多向的互動，很適合經營品牌粉絲，但官方帳號功能目前在台灣還沒有推出的計畫。

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許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。