不是 Bug 是功能？區塊鍊新創 The DAO 智慧合約「同意」駭客盜領超過 6 千萬美元|數位時代 BusinessNext

The DAO 不受人為控制、由程式碼自動營運

作為「去中心自治組織（Decentralized Autonomous Organization）」的 The DAO 採區塊鏈技術，投資者以以太幣交換公司股份，可用來決定公司未來發展和獲得分紅。The DAO 最大的特色在於，該公司由程式碼寫成的智慧合約自動營運，希望降低人為干預，打造透明、公開的公司治理模式，被視為是第一個實現去中心匿名管理的組織，也展現虛擬貨幣發展潛力。

（圖說：The DAO 過去被視為革命性的新經濟合作型態。圖片來源：截圖自The DAO）

隨著 The DAO 募資金額越來越高，其安全性也越來越受到關注。早在此之前，許多電腦科學家跳出來指出DAO程式碼存有漏洞，特別是投票機制可能損害投資人權益，也呼籲 The DAO 應暫停營運直到漏洞修復。

不過在修復該漏洞前，卻先發生更嚴重的駭客入侵事件。

程式碼漏洞「同意」駭客盜領

根據《富比世》報導，駭客利用的是「遞迴呼叫漏洞（ recursive calling vulnerability）」。在 The DAO 程式碼中，「分割（split）」功能提供投資人可將基金轉至子系統（child DAO），但駭客在此功能中加入遞迴功能，讓他可在單一交易中重複轉出多次以太幣。不過，程式碼也設置強制等待期間，意味這筆錢需被凍結27天才可提領。

由於這起事件是由 The DAO 的程式漏洞引起，並非以太坊的虛擬貨幣機制，以太坊創辦人布特林（Vitalik Buterin）也呼籲以太幣持有者不用過度緊張。

弔詭的是，雖然盜領在真實世界是違法的，但以 The DAO 的例子來看，駭客獲得以太幣的手段是 The DAO 本身的「功能」，而非「駭入」系統得來，從程式碼的角度來看，駭客的盜領大量以太幣的行為無異於其他正常提領。駭客也向以太坊社群發表聲明，既然他的行為受程式碼許可，且以程式碼構成的智慧合約為 The DAO 的法律基礎，他理所當然可提領這筆錢。

儘管許多人將遭駭苗頭指向開發 The DAO 的工程師，但《The Verge》指出，相較於現有打造一般網站資料庫的程式碼，擁有許多安全標準可採用，區塊鏈程式是一塊新興領域，很難預測會出現哪些安全問題，而哪些預防措施又是有效的。「沒有工具、沒有說明文件，最好的方法也還在找尋。」比特幣基金會創辦人瓦賽納斯（Peter Vessenes）說。

追回盜款違背去中心管理初衷？

目前，The DAO 社群正針對後續如何補救激烈爭論。打造 The DAO 團隊的 Slock.It 創辦人的圖爾（Stephan Tual）表示，雖然 The DAO 暫時停止營運，但後續可藉由修改程式碼，將遭駭資金全數追回。

（圖說：The DAO 社群針對此次事件的後續補救措施投票表示意見，包含 The DAO 是否繼續營運、修補漏洞等問題。圖片來源：DAO）

然而，The DAO 其中一名投資人皮特森（Menno Pietersen）認為這場災難在於 The DAO 創辦人沒有打造完善的系統才會搞砸一切，但作為以太坊支持者，他反對任何可能傷害去中心平台不受人為干預初衷的補救措施，畢竟如果交易能輕易被消除，「誰能預料他們未來還會做什麼？」。

打造AI無法取代的人才力，聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

AI新世代浪潮，兼具軟實⼒與硬實⼒的「T型⼈才」已躍升為企業⼈才培訓焦點。看聯發科技攜⼿ Hahow 推出的「SPARK 實習⽣跨域軟實⼒學習計畫」。

在AI新世代浪潮下，兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例，正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進，正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉，企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中，擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰，相反的，具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例，雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎，但往往在進入職場後，因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱，面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力，聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」，將工程師的個人效能訓練藍圖，提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略，打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環，全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信，每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力，只要能匯聚多元能力，即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計：6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐；而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力：問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑，結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業，同時搭配實體知識萃取工作坊，形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能，並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說，線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具，並在為期兩個月的實習中，透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告，系統化強化關鍵軟實力，讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說：「能進入同一間公司，代表大家的硬實力相差不大，真正決定我們能否做對事情、把事情做好，是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理，建議從大學三年級開始培養，並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說：「在學校，教授指派任務通常有明確的評分指標，但在實習時，主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間，為確保彼此有共識，我的作法是主動思考任務的目的，以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯，在與主管進行口頭報告時，則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通，持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語，但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示，有效的溝通應該要跳脫技術本位，站在對方角度，說出讓目標聽眾共鳴的話，才能推進合作。「透過這次實習，我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力，以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達，就算面對全新的領域，也能快速盤點重點，並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%；而在實習階段，儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務，平均完課率仍高達 87%，並獲得大量正面回饋。許多實習生分享：「無論未來職涯選擇何種方向，這段期間累積的軟實力，都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標，支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育，積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合，以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標：首先建立創新與成長心態；其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作；最後，培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示：「實習期間，我必須同時處理三個專案，時間被各種會議切割得十分零碎，參加每場會議前，我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度，改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後，只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況，執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為：「軟實力之所以重要，不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度，更關鍵的是，隨著這些能力不斷累積，將更有勇氣面對挫折與挑戰，不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言，聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作，不僅著眼於短期彌補能力缺口，更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力，學用落差得以有效縮減，人才成長曲線隨之加速，產業也能在新世代人才的驅動下持續創新，形成良性循環，進一步鞏固組織的核心競爭力。