「創業過程中免不了會遇到各種或大或小的失敗，但是台灣現行教育體制，卻無法讓年輕人學會面對失敗，」中原大學企管系企業創研究中心執行長艾昌明語帶嚴肅地說，面對全球創新創業熱潮，他最憂心的不是台灣年輕人的創新能力或行動力，而是坦然面對失敗的勇氣、甚至是能力。
於是，艾昌明決定與中原大學創新創業發展中心，共同在中原大學企管系開設「創新服務與社會企業」課程，沒有教材、沒有答案，只有實作，讓學生親自設計與製作文創商品，或是規劃展覽，在過程中經歷各種不同的失敗，進而培養出不害怕、勇於承擔的能力，對此，修課學生賴柏諭感受最為深刻。
賴柏諭表示，課堂中經常需要操作熱轉印機台，將設計好的圖案轉印到各種不同材質物品上，例如：馬克杯、衣服、杯墊、夾腳拖鞋、購物袋…等，但是在操作機台時，要將轉印溫度要設定在幾度，這與圖案顏色、物品材質有關，像馬克杯最適合的轉印溫度為攝氏175-180度，而這是經過很多次轉印失敗後才得到的數字，如今的賴柏諭已經練就一身好功夫，無論要將圖案轉印到哪一種商品上，幾乎都能一次成功。
行動創客巴士 肩負小額創業與創客教育重任
除了透過課堂上的各種創客實作，讓學生經歷失敗外，艾昌明更打造一台行動創客巴士，將創作所需要的各種設備集結在一起，學生可以將巴士開到台灣各地的市集，直接面對來自消費者的意見，進而體會小額創業的運作模式，以及創業過程中可能面臨的種種挑戰。
另一名修課學生鄭勤便表示，之前有一堂課是在畢業典禮當天舉辦畢業祭市集，當天前台一直接到訂單，要將圖案轉印到杯墊上，沒想到後方機台出問題，轉印作業無法順利完成，又找不出原因，最後決定立即跟顧客道歉，並在當天晚上召開檢討會討論最恰當的處理方法，這些都是傳統課堂上學習不到的經驗。
目前，行動創客巴士除了是學生們的創業工具外，還肩負著創客教育的重任，巡迴台灣各大城鎮、幫助更多學生培養坦然面對失敗的勇氣。例如桃園資優教育資源中心便邀請艾昌明與他的學生團隊，為桃園市近1000名國中生進行4小時的創客教育，由於成效斐然，桃園市政府在今年暑假擴大合作範圍，舉辦國高中生夏令營，讓創客思維向下紮根。
中原大學創新創業發展中心陳宜棻主任表示，透過開設許多創客實作以及創新創業相關課程，讓三創教育能夠向下扎根，提供欲創業的同學在創業前，能先具備創業所需的知識及技能，並也透過各類課程的開設，營造出校園創業氛圍。
艾昌明透露，不只桃園市政府肯定這樣的教育模式，台灣亦有多位大學教授表達高度興趣，甚至還有日本與大陸單位邀請進行學術交流，未來艾昌明希望串連台灣各個大專院校，擴大推動創客教育，實現適才適性、不怕失敗的目標，讓行動創客巴士能夠為台灣的教育帶來更多助益。
