網路服務的快速發展，在全球形成一股青年創業熱潮，例如：Facebook、Dropbox、Uber、Airbnb等，都是為人所熟知的成功案例，若進一步分析這些成功的創業經驗，可以歸納出這些創業者普遍具備了冒險的精神，懂得面對困難並設法解決它，而不是遇到困難就退縮。
提供創業環境與資源 降低創業失敗的風險
中原大學產學營運處副產學長黃信行認為，一個成功的創業者，除了需要具備熱愛冒險的人格特質，更要有批判、分類訊息的能力，以及面對面溝通的技巧，而在現行學校教育中不容易培育這樣的能力，因此，中原大學從成立創新創業發展中心以來，便積極致力於提供一個好的創業環境、相關課程與經驗分享，幫助年輕人累積創業資本，進而降低創業過程中的失敗風險、增加成功的可能性。
黃信行強調，創業過程中如果沒有一個好的引導者，很容易走入歧途、迷失方向，例如：只擔心資本不夠，卻忽略產品是否符合市場需求，換句話說，學校如果只是單純鼓勵學生創業，沒有配套措施，無論如何都看不到成果，就好比耕田一樣，如果看到一塊田，就要求學生下田耕種，而不提供工具和種子，那麼一定不會有好的收成，必須提供種子、工具甚至是購買設備的經費，成功的機會才會高。
因此，中原大學開設創業課程，邀請業界講師分享創業經驗，更提供從創意發想到募資過程中的輔導，另外，每年都會規劃各種與創業相關的活動，為學生提供一個好的創業環境與氛圍。
中原大學創新創業發展中心主任陳宜棻舉例，像6月底才落幕的創天下競賽，主要是挖掘台灣學生的創意與創新能力；另外還有仿MIT 100K創業大賽的活動，透過系統化的培訓與輔導，推動有創意的學生往創業之路邁進，至於7月初正式展開的創新創業國際領袖體驗營，則是讓學生親自體驗創業過程。
創業體驗營 培育學生創新能力與國際觀
中原大學創新創業國際領袖體驗營 (International Innovation & Entrepreneur Leadership Experience Program，IIELE)創新創業國際領袖體驗營從2012年就開始舉辦，每年都選在暑假期間進行，2018年的活動日期自7月2日到20日止，參與學員包括20幾位來自美國、日本、印尼、菲律賓等國家之國際學生，與30位中原大學各系所學院的學生，組成8隻隊伍，透過為期3週的全英語創業課程與實作，期望能培育更多兼具創新與國際觀的專業人才。
陳宜棻進一步指出，創新創業國際領袖體驗營的課程內容相當多元，包括國際講座、企業參訪、分組討論等，帶領學生從創業項目發想開始，到建立商業模式，及產出有效益的創業項目，而參與學生也將組成約6~7人的團隊，在創業導師的指導下，產出具有可行性的營運計劃書及募資簡報，並在營隊最後一天舉辦創業競賽，前3組表現優異的團隊將可獲得創業獎金。
陳宜棻透露，2018年活動有二大特色，第一是在創業主題上，除了目前正熱門的科技創業外，首度納入社會關懷，希望學生能運用創意解決社會問題。配合社會創業主題，創新創業發展中心也安排學員參訪黑暗對話社會企業，並由身障人士負責領導，讓學員在黑暗環境中完成所交辦的任務，透過這樣的體驗，去強化學員的同理心與團隊溝通技巧，而這是創業過程中很重要的一環，因為創業不是一個人就能達成目標，團隊才是創業成功與否的關鍵。
第二則是加強與業界的連結，往年都是邀請校內老師擔任創業導師，帶領參加營隊的學生逐步完成創業計劃書及募資簡報，今年則首度邀請業界老師，希望從實務界的觀點來啟發學生，讓學術與實務間能夠激盪出更多的火花。
未來，中原大學創新創業發展中心持續提供創業相關的資源與輔導，組織將更深化產業聯絡工作，讓產業與學校能夠清楚彼此的能力與發展計劃。為了實現這個目標，中原大學產學營運處也跟著進行組織調整，在2018年成立第四個中心-國際產業聯絡中心，協助既有的創發、技轉與育成三個中心真正瞭解產業需求，日後還將擴展到國際，將中原大學與國際產業串連在一起，「中原大學希望10年後能夠成為國際知名的產學型大學，為台灣的青年創業帶來更多資源與幫助，」黃信行語氣肯定地說。
