三星搭載4主鏡頭手機問世,用好幾個「第一次」力拚中階機戰場
三星搭載4主鏡頭手機問世,用好幾個「第一次」力拚中階機戰場

才在上一個月,三星行動事業部總裁高東真對外表示要針對旗下中階智慧型手機,也就是Galaxy A系列產品進行策略改革,而在今(11)日就釋出第一彈——分別是搭載三顆主鏡頭的Galaxy A7以及全球首支搭載四顆主鏡頭的Galaxy A9兩支中階新機。

但為什麼說這是三星策略轉彎的第一步?因為,其中包含了許多「第一次」。

一年出新一次,但2018年卻出新了三次

第一個「第一次」,是在A系列手機發表頻率的改變。

三星的智慧型手機產品線,分為Galaxy Note、S、J和A四個系列,而Note和S定位為旗艦機種、J系列則為中低階機種,而A系列為中階機種。根據三星官方透露,定價介於300至600美元的機種都可被稱為「中階機」,這也與A系列的定價符合。

但在過去,三星一年只會推出一次A系列新品,今年卻一反常態。為了搶占年輕人的市場,1月時在台灣便請藝人陳意涵、劉以豪代言站台,推出A8和A8+;緊接著在5月,再推出A6和A6+;而今天,又推出A7和A9,一年三次推出A系列新品,證實高東真說的「每年不只出新一次」的計畫。

三星A9
三星行動事業部總裁高東真也親臨馬來西亞發表會現場。
圖/ 三星官網

鞏固東南亞市場,首次在馬來西亞辦全球發表會

而另一個「第一次」,則是發表會。向來逢遇旗艦新機,三星才會大規模地舉辦全球發布會,而為了A系列中階機舉辦全球發表會,還是頭一遭,似乎也是在向全球強調,三星對中階手機加強力道的決心。

這也是三星第一次在馬來西亞舉辦全球發表會,知情人士透露選擇此地的原因,一來東南亞市場手機銷量皆以中低階為主,是重要的戰場;二來,即便印尼是中階機種銷量最高的國家,但馬來西亞卻成長幅度最高,此舉也算是「鞏固軍心」。

根據GFK統計,在2017年售價1萬至1萬5,000元的中階手機,市占較前年已經從11%攀升至15%,隨著小米、OPPO、vivo不斷以「俗又大碗」的中階手機搶占市場,三星在2018年也算是正式下了戰帖。

三星「第一支」4顆主鏡頭手機,給了Galaxy A9

而在產品規格和設計上,A系列也嘗試了「第一次」。高東真先前就表示,過去新的技術往往總是先導入到旗艦機型後,才接著轉移到中階機型,而今年起,三星決定直接將新技術放在中階機型裡,讓差異化突出、提升中階產品競爭力。

和過去的A系列機種相比,A7和A9規格確實升級不少。除了搭載4GB記憶體、容量128GB,重點是在各廠牌都在拚相機的局面下,A7搭載了三顆主鏡頭、A9更是一口氣搭載了四顆主鏡頭,是全球首款主鏡頭有四顆的手機,三星把這個「第一次」的嘗試,給了A系列機種。

三星A9
四顆主鏡頭成為Galaxy A9最大賣點。
圖/ 唐子晴/攝影

這四顆鏡頭,起的作用各不相同,可拍出景深照、廣角照以及進行2倍光學變焦。看似噱頭十足,但在市面上,這些拍照功能明明兩顆鏡頭就可以做到,為何A9卻要靠四顆鏡頭來完成?根據側面了解,這是基於成本考量下,做出零組件最合理的搭配。

即便A9尚未給出售價,但A7定價1萬990元,比過去發表的任何一款A系列手機都還要便宜,就可看出三星是「玩真的」。面對近期市手機占不斷下滑,業務不斷衰退的局面,全球最大手機製造商三星是否能因此扳回一城呢?

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

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圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

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圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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