讓Armani走進紅樓夢|數位時代 BusinessNext

鄭志仁的工作是引誘人「回家」。他是晴山傢俱的藝術總監，自從2003年晴山代理了Armani Casa之後，他也跟著受到注目。但是他還是一樣緩慢，笑也慢，講話也慢，主要工作就是調整晴山的每一個細節，讓它更像家。
他讓毛料軟披肩懶懶地斜躺在沙發上，好像女主人剛窩在沙發上睡著了；晴山的書桌椅跟餐椅從不正經坐好，反而斜45度，歪靠在書桌旁。「我跟Giorgio Armani的想法一樣，這裡不是商業空間，而是有人存在的感覺。」鄭志仁說。
「就像走進紅樓夢，每一個空間都有人，而且季節嚴明，季節轉換，空間色彩都要變。」鄭志仁要我想像林黛玉住的瀟湘館，那裡竹影稀疏，林黛玉不在房裡，案上滴著墨汁的毛筆，透露主人剛剛離去。沒想到鄭志仁會用曹雪芹來解釋Giorgio Armani，而且還真的對了。與其說他解釋了Armani Casa的商場概念，不如說他把尋常生活給講明白。

**內外兼修，就會有好創意

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以挑剔聞名的Giorgio Armani對他很滿意，米蘭總部的陳設經理，總是對全世界各分店極盡挑剔之能事，卻對晴山很滿意。其實鄭志仁從來沒做過商業空間，他學的是平面設計，跑到法國學攝影學到一半，又晃去法國南部學做菜。
對他來說，從平面、攝影到三度空間，都是累積。而他最愛的還是攝影，每一張照片他最在乎的，就是「這張照片背後的故事是什麼？」至於烹飪帶給他最大的愉悅，不是完成一道難度很高的菜餚，而是享受過程。做一道法國南部的菜餚，他會從餐前酒、花材、音樂、薰香，都仔細思量。烹飪只是手段，挑起背後隱藏的敏感度才有意思。
鄭志仁認為尋找創意跟敏感度，要內外兼修。對內，要看到自己的深處。鄭志仁說：「當我們只外看形式化的物件時，內在的敏感反而消失了，內觀之後，你連喝茶會喝到『秋天飄著霧的山上，風吹過的感覺。』」對外，要勇於打破框架。不要被社會框架困死了，要想：「還有什麼可能？」鄭志仁不認為自己特別，可是很勇敢。

**賣生活者，自然懂得生活

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到Armani Casa之前，他做過紅酒代理商。他對客戶說：「這瓶酒有森林樹蔭下野草莓的香味。」結果酒商只關心標籤美不美、價錢夠不夠低。
晴山傢俱的老闆，黃世潭發現他的好。他先是幫晴山設計名片，接著玩櫥窗。黃世潭代理Armani Casa之後，更找他來當藝術總監。黃世潭說：「我不要找一個科班出身的，我要找一個對生活有感覺的人。」賣生活的人，自然要懂得生活。鄭志仁的家在永康街一樓，有個小庭院，每天早上，他都要坐在院子靜靜喝一杯茶。
即將出版旅遊攝影集的他，接下來想寫小說，結構很破碎，人物很多，只講一個主題。「最好可以拍成電影。」他躺在Armani沙發上笑著亂講一通。反正我問的是未來的夢想，不實現還是算數，躺在自家沙發上做做夢不也是生活？

鄭志仁
年齡：40歲
現職：晴山傢俱藝術總監
學歷：法國L'ecole nationale superieure des Arts Decoratifs Paris攝影組肄業
作品：與喬鹿合著有「黃色的笑臉」、「餐桌上的普羅旺斯」等書

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。