逾3成霸凌發生在Facebook!NGO建立防堵霸凌SOP,一年降低4千起申訴案
逾3成霸凌發生在Facebook!NGO建立防堵霸凌SOP,一年降低4千起申訴案
2019.08.07 | Facebook

日前一名台中的18歲蔡姓女學生在網路上受韓粉言語攻擊,後來由資深媒體人王瑞德協助提告,讓網路霸凌事件再次成為社會討論的焦點。政府單位委託民間成立的「iWIN網路內容防護機構」分享NGO在處理網路霸凌事件時的應對措施。

多數情況下,網路霸凌是「無法可管」

iWIN在今年針對25,069名國小五年級到高中三年級的未成年學生進行網路行為的調查。調查發現,現在的青少年接觸網路的時間越來越早,有46.5%的人表示他們7-9歲時就已開始使用網路、高達58.2%的人在國小三到六年級之間就已經擁有智慧型手機,36.1%的人有吃到飽的網路流量。

在這些青少年當中,則有2.9%的人表示,自己曾經歷過網路霸凌。霸凌的前三種類型為:遭到言語辱罵嘲笑、被假訊息抹黑,以及被要求「去死」。

網路兒少安全年會
25,069名未成年學生中,有2.9%的人表示,自己曾經歷過網路霸凌。
圖/ 蔣曜宇

事實上,就現行台灣法規來說,沒有任何專法來制裁網路霸凌。除了誹謗、洩漏個資以及散布私密照等嚴重案例有個別法律可以套用以外,其他網路霸凌案件其實沒有辦法透過法律進行約束,而且誹謗、洩漏個資等違法事項屬告訴乃論,iWIN難以代表民眾進行司法訴訟。這種種因素,讓受害者很難從法律面獲得幫助。

這時候,iWIN所能幫助受害者的,就是第一時間的陪伴,以及協助與平台業者溝通,撤除霸凌資訊。(14歲時遭到校園霸凌,現在他開發了匿名檢舉軟體BullyBox)

Facebook、新聞平台成網路霸凌溫床,iWIN建立處理機制

iWIN執行秘書劉昱均表示,他們在處理網路霸凌事件時有一些既定的步驟。首先,他們會先看案件是不是發生在Facebook上,因為Facebook有相對完整的機制。舉例來說,如果今天進行言語霸凌的是匿名假帳號,那Facebook很快就可以把該帳號給刪除。其次,他們會看案件類型,如果是洩漏個資或私密照外流的狀況,因為有法律規範能夠快速處置。

但如果是因為留言嘲笑的霸凌類型,iWIN就會觀察兩個點:留言數量以及受害者的身心狀況。這種情況比較麻煩是,平台業者不一定會願意配合刪除。這時iWIN會和業者溝通,嘗試以屏蔽等方式先做緊急的處理。

至於網路霸凌都在哪些平台上出現?iWIN發現, 有37%的案件發生在Facebook上,另外則有15%是新聞平台上。 雖然iWIN去年成功處理的網路霸凌案件高達84%,但仍舊有許多業者不願協助配合。劉昱均說,社群平台噗浪就曾明確地表示說,他們不會刪除任何留言,但願意將相關留言資料保存下來,協助受害者進行法律訴訟。

劉昱均承認,這些案件不是每一個他們都有辦法處理,但他們會儘可能提供協助、甚至陪伴。「霸凌這種事,最重要的是要讓受害者感覺到有人陪著他一起面對,」她說。

一年減少4千件申訴案,5口訣建立網路兒少安全

iWIN執行長黃益豐則表示,iWIN在2017年時收到9,865個申訴案件,其中與網路上的不當色情內容相關的申訴案件占最大宗。因此,他們過去一整年積極與產官學以及兒少團體合作,並讓業者自律、減少許多網站上的性交易廣告以及色情、暴力血腥的圖文,2018年他們收到的申訴案件減少4,200多起,僅5,599件。

網路兒少安全年會
iWIN執行長黃益豐表示,iWIN在2017年時收到9,865個申訴案件,其中與網路上的不當色情內容相關的申訴案件占最大宗。
圖/ 蔣曜宇

不過,裡面仍有近180件申訴案與網路霸凌相關。其中不乏許多父母,因為在網路平台上看到自己孩子的私密照外流,憂心地前來求助。黃益豐說,雖然他們會積極協助刪除,但一旦照片遭上傳,要徹底根絕外流是很困難的事。

因此,黃益豐強調,要在網路上保護兒少的權益,最重要還是家長要協助孩子建立正確的網路素養。他提出「不露、不罵、不交、不刷、不轉」等口訣,要孩子們不揭露自己的個資與私密照、不惡意攻擊批評、不結交不請自來的陌生網友、不刷卡買虛擬寶物、不任意轉傳或分享訊息。(Instagram反霸凌新功能,AI揪出鍵盤酸民)

水能載舟,亦能覆舟,青少年容易沈迷網路,卻不一定知道它的危險性。要避免受到網路霸凌,事前預防仍比任何日後的補救來得有效。

責任編輯:陳映璇

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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